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Diferencia entre revisiones de «Proctoring»

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El '''proctoring''' es una técnica que permite la realización de pruebas de evaluación donde se encuentre el estudiante y que pueden ser monitorizadas y vigiladas desde diferentes lugares a través del empleo de recursos telemáticos.<ref name="1234a">{{Cita conferencia |apellido=Martínez López |nombre=Francisco José |apellido2=Infante|nombre2=Alfonso |apellido3=Infante Moro |nombre3=Juan Carlos |apellido4=García Ordaz |nombre4=Mercedes |apellido5=Gallardo Pérez|nombre5=Julia|año=2018 |mes=Abril |título= PROCTORING: reto para la enseñanza del Siglo XXI|ubicación=Tenerife (España) |url= https://www.researchgate.net/publication/324676579_Proctoring_reto_para_la_ensenanza_del_siglo_XXI |fechaacceso=18 de octubre de 2019}}</ref>


== Concepto ==
== Etimología ==
El término inglés ''proctoring'' significa supervisión de un examen presencial,<ref>{{Cita web|url=https://dictionary.cambridge.org/es/diccionario/ingles/proctoring|título=Significado de PROCTORING en el Diccionario Cambridge inglés|fechaacceso=17 de abril de 2020|sitioweb=dictionary.cambridge.org}}</ref> mientras que la supervisión ''online'' se denomina ''online proctoring'' o bien ''e-proctoring''. Sin embargo, al adoptar esta última expresión en castellano se omite el término ''online'' que queda implícito en ''proctoring'', por lo que se viene a invertir su significado. En inglés, quien realiza la supervisión es un ''proctor,''<ref>{{Cita web|url=https://en.wiktionary.org/wiki/proctor#English|título=proctor - Wiktionary|fechaacceso=17 de abril de 2020|sitioweb=en.wiktionary.org}}</ref> apócope de la palabra latina ''procurator'', que se refiere a quien se cuida o se encarga de algo.<ref>{{Cita web|url=https://www.etymonline.com/word/proctor|título=proctor {{!}} Origin and meaning of proctor by Online Etymology Dictionary|fechaacceso=17 de abril de 2020|sitioweb=www.etymonline.com|idioma=en}}</ref>
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Técnica que permite la realización de pruebas de evaluación donde se encuentre el estudiante y que pueden ser monitorizadas y vigiladas desde diferentes lugares a través del empleo de recursos telemáticos. <ref name="1234a">{{Cita conferencia |apellido=Martínez López |nombre=Francisco José |apellido2=Infante|nombre2=Alfonso |apellido3=Infante Moro |nombre3=Juan Carlos |apellido4=García Ordaz |nombre4=Mercedes |apellido5=Gallardo Pérez|nombre5=Julia|año=2018 |mes=Abril |título= PROCTORING: reto para la enseñanza del Siglo XXI|ubicación=Tenerife (España) |url= https://www.researchgate.net/publication/324676579_Proctoring_reto_para_la_ensenanza_del_siglo_XXI |fechaacceso=18 de octubre de 2019}}</ref>


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== Contexto ==
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== Tipos de pruebas realizadas con proctoring ==
Las pruebas en línea surgen con la finalidad de optar por métodos generalizados de evaluación que satisfagan los desafíos de la [[educación en línea]].<ref>{{cita publicación|apellidos1=Boitshwarelo|nombre1=Bopelo|apellidos2=Reedy|nombre2=Alison Kay|apellidos3=Billany|nombre3=Trevor|título=Envisioning the use of online tests in assessing twenty-first century learning: a literature review.|publicación=Research and practice in technology enhanced learning|fecha=2017/12/01|volumen=12|página=1|doi=10.1186/s41039-017-0055-7|fechaacceso=10 de octubre de 2020}}</ref> Sin embargo, fue la disrupción educativa provocada por la [[pandemia de COVID-19]] la que impulsó su uso entre instituciones educativas que trasladaron completamente sus actividades a la modalidad en línea y remota.<ref>{{cita publicación|apellidos1=González González|nombre1=Carina|apellidos2=Infante|nombre2=Alfonso|apellidos3=Infante Moro|nombre3=Juan Carlos|título=Implementation of E-proctoring in Online Teaching: A Study About Motivational Factors.|publicación=Sustainability|fecha=2020/04/24|volumen=12|doi=10.3390/su12083488}}</ref>

Uno de los desafíos de este cambio repentino de modalidad consiste en asegurar la [[integridad académica]]. Posibles fraudes al momento de rendir exámenes en línea incluyen: suplantación de identidad, copiar y consultar a terceros y acceder a materiales no permitidos.<ref>{{cita publicación|apellidos1=Rodchua|nombre1=Suhansa|apellidos2=Yiadom-Boakye|nombre2=George|apellidos3=Woolsey|nombre3=Ronald|título=Student Verification System for Online Assessments: Bolstering Quality and Integrity of Distance Learning|publicación=Journal of Industrial Technology|fecha=2011/09/01|volumen=27|número=3|página=2|fechaacceso=10 de octubre de 2020}}</ref>

En este contexto, el software de proctoring hace frente a este desafío por medio de dos elementos principales: primero, valida la identidad y permite controlar el comportamiento del estudiante a través del uso de la cámara de la computadora y segundo, registra la actividad del estudiante en el computador y en internet. De esta manera, el profesor puede revisar las grabaciones de los exámenes e identificar posibles violaciones a las reglas del examen.<ref name="Alessio">{{cita publicación|apellidos1=Alessio|nombre1=Helaine|apellidos2=Malay|nombre2=Nancy|apellidos3=Maurer|nombre3=Karsten|apellidos4=Bailer|nombre4=Albert|apellidos5=Rubin|nombre5=Beth|título=Examining the Effect of Proctoring on Online Test Scores. Online Learning|publicación=Online Learning|fecha=2017/03/21|volumen=21|número=1|página=3|doi=10.24059/olj.v21i1.885|url=https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1140251.pdf|fechaacceso=10 de octubre de 2020}}</ref>

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== Tipos de pruebas que realiza ==
Las formas más comunes de hacer pruebas de evaluación proctorizadas son las siguientes:<ref name="1234a"/>
Las formas más comunes de hacer pruebas de evaluación proctorizadas son las siguientes:<ref name="1234a"/>
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* Prueba proctorizada en directo: se supervisa mediante cámara web y micrófono los cuales no pueden ser desactivados.
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* Prueba grabada: el sistema graba la pantalla durante la prueba.
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* Proctoring automatizado: el software vigila durante la prueba utilizando el reconocimiento facial, la imagen y el sonido y demás datos biometricos.<ref>{{Cita publicación|url=https://www.usnews.com/education/online-education/articles/2014/06/17/think-twice-before-cheating-in-online-courses|título=Think twice before cheating in online courses|fecha=2017|publicación=University of West Georgia|fechaacceso=30 de octubre de 2019}}</ref>


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== Aplicaciones del proctoring ==
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* Prueba en proctorizada en directo: se supervisa mediante cámara web y micrófono.
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Las aplicaciones actuales del proctoring son variadas:<ref name="1234a"/>


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* Para el reclutamiento en línea de personal.
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* Prueba grabada: el sistema graba durante la prueba.
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* Como sistema de evaluación en los campus virtuales sirve para evaluar las competencias adquiridas en la formación en línea, incluyendo exámenes orales.<ref>{{Cita publicación|url=https://www.openpraxis.org/index.php/OpenPraxis/article/view/215/173|título=Effective web videoconferencing for proctoring online oral exams: a case study at scale in Brazil|apellido1=Okada|apellido2=Scott|nombre1=Alexandra|nombre2=Peter|fecha=2015|publicación=Open praxis|fechaacceso=30 de octubre de 2019|fechaarchivo=30 de octubre de 2019|urlarchivo=https://web.archive.org/web/20191030085515/https://www.openpraxis.org/index.php/OpenPraxis/article/view/215/173|deadurl=yes}}</ref>
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* Para la formación en áreas de dispersión geográfica y para facilitar la formación a lo largo de toda la vida.


== Entornos de aplicación ==
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* Proctoring automatizado: el software vigila durante la prueba utilizando el reconocimiemnto facial, la imagen y el sonido.<ref>{{Cita publicación|url=https://www.usnews.com/education/online-education/articles/2014/06/17/think-twice-before-cheating-in-online-courses|título=Think twice before cheating in online courses|fecha=2017|publicación=University of West Georgia|fechaacceso=30 de Octubre de 2019|doi=|pmid=}}</ref>
Online Proctoring tiene sus inicios en [[Estados Unidos]],<ref>{{cita publicación|apellidos1=Alen |nombre1= Elaine| apellidos2=Seaman |nombre2=Jef |título = Changing Course: Ten Years of Tracking Online Education in the United States | publicación= Online learning survey |fecha=2013/01/01| |url = https://www.onlinelearningsurvey.com/reports/changingcourse.pdf }}</ref> por la necesidad de monitorear y vigilar las evaluaciones de forma remota como en el caso de los exámenes estandarizados [[SAT Reasoning Test|SAT]] y [[Graduate Record Examination|GRE]], y hoy lo usan todas las universidades del mundo; especialmente en los [[MOOC]] para asegurar la calidad y autenticidad de la evaluaciones;<ref>{{cita publicación |apellidos1=Bogarduz-Cortez |nombre1=Meghan | título=Universities Use Analytics, Authentication to Prevent Cheating in Online Courses |publicación= Edtechmagazine.com |fecha=2017/07/12 | url=https://edtechmagazine.com/higher/article/2017/07/universities-use-analytics-authentication-prevent-cheating-online-courses}}</ref> además, se han creado los MOOP o Massive Open Online Proctors.<ref>{{cita publicación|apellidos1=Lui |nombre1=Xuanchong | apellidos2=Chang|nombre2=Kai-min| apellidos3=Yuan |nombres3=Yueran |apellidos4=Hauptmann |nombres4=Alexander|título =Massive Open Online Proctor: Protecting the Credibility of MOOCs certificates | publicación=ACM digital library |fecha=2015/02/01 |página=1129-1137 | doi=10.1145/2675133.2675245 |url=https://dl.acm.org/doi/10.1145/2675133.2675245| fechaacceso=13 de octubre de 2020}}</ref> Estos combinan la [[inteligencia artificial]] con el [[crowdsourcing]].<ref>{{cita publicación|apellidos1=Atoum |nombre1= Yousef | apellidos2=Lipin |nombre2=Chen| apellidos3=Liu |nombres3=Alex |apellidos4=Hsu |nombres4=Sthepen |apellidos5=Liu |nombres5=Xiaomin |título = Automated online exam proctoring | publicación=IEEE.org |fecha=2017/01/20 |volumen=9 |número=7 |página=1069-1624 | doi=10.1109/TMM.2017.2656064 |url=https://ieeexplore.ieee.org/document/7828141 | fechaacceso=13 de octubre de 2020}}</ref>


En Europa, la [[UOC]] está liderando el proyecto TeSLA (Adaptative Trust Based E-assessment for learning) para evaluar los exámenes y actividades de aprendizaje.<ref>{{cita web |url=https://estudios.uoc.edu/es/uoc-lidera-proyecto-tesla |título= La UOC lidera el proyecto europeo TeSLA: sistema para validar la identidad de los estudiantes en los exámenes y actividades de aprendizaje |fechaacceso=17 de octubre de 2020|apellido=Universitat Oberta de Catalunya|cita=}}</ref> Recientemente, se inició el uso de e-proctoring en combinación con [[Tecnología vestible|dispositivos digitales vestibles]] (como [[Google Glass]]) y con robots para evaluar habilidades prácticas en ambientes simulados, especialmente en ciencias de la salud.<ref>{{cita publicación|apellidos1=McCullough |nombre1=Meghan | apellidos2=Kulber|nombre2=Louie| apellidos3=Sammons |nombres3=Patrick |apellidos4=Santos |nombres4=Pedro| apellidos5=Kulber | nombres5=David |título =Google Glass for Remote Surgical Tele-proctoring in Low- and Middle-income Countries: A Feasibility Study from Mozambique | publicación=PRS global open |fecha=2018/12/05| volumen=6 |número=12 |página=1999 | doi=10.1097/GOX.0000000000001999|url=https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6326622/| fechaacceso=13 de octubre de 2020}}</ref><ref>{{cita publicación|apellidos1=Sung Shim |nombre1=Ji | apellidos2=Yoon Kim|nombre2=Jae| apellidos3=Hyun Pyun |nombres3=Jong |apellidos4=Cho |nombres4=Seok |título=Comparison of effective teaching methods to achieve skill acquisition using a robotic virtual reality simulator: Expert proctoring versus an educational video versus independent training | publicación=Randomized controlled trial |fecha=2018/12/01 |página=13569 | doi=10.1097/MD.0000000000013569 |url=https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30572458/| fechaacceso=13 de octubre de 2020}}</ref>
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== Ventajas ==


== Ventajas ==
Entre las ventajas del empleo del proctoring se destacan las siguientes:<ref>{{Cita publicación|url=https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/25443/famolanoz.pdf?sequence=1&isAllowed=y|título=Riesgo de fraude en plataforma Moodle y evaluaciones asíncronas en la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés|apellidos=Cáceres y Arley|nombre=|fecha=2019|publicación=UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA -UNAD ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN -ECEDU|fechaacceso=30/10/2019|doi=|pmid=}}</ref>
Entre las ventajas del empleo del proctoring se destacan las siguientes:<ref>{{Cita publicación|url=https://repository.unad.edu.co/bitstream/handle/10596/25443/famolanoz.pdf?sequence=1&isAllowed=y|título=Riesgo de fraude en plataforma Moodle y evaluaciones asíncronas en la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés|apellido1= Cáceres |apellido2 = Arley|nombre1= Sandra Milena |nombre2= Fredy Arley |fecha=2019|publicación=Universidad nacional abierta y a distancia - Unad Escuela de ciencias de la educación ECEDU |fechaacceso=30 de octubre de 2019 }}</ref>


* Facilita los procesos de evaluación.
* Facilita los procesos de evaluación.
*En educación superior, la supervisión remota se presenta como más sencilla y con menor costo que la organización de evaluaciones presenciales supervisadas.<ref name="Wuthisatian">{{cita publicación |apellido= Wuthisatian |nombre=Rattaphon |título= Student exam performance in different proctored environments: Evidence from an online economics course |año=2020 |publicación= International Review of Economics Education|volumen=35|url= https://doi.org/10.1016/j.iree.2020.100196}}</ref>
* Se adapta a las nuevas formas de enseñanza, pudiendo realizarse los exámenes de manera global.
* Se adapta a las nuevas formas de enseñanza, pudiendo realizarse los exámenes de manera global.
* Permita la adaptabilidad del propio examen.
* Permite la adaptabilidad del propio examen.
*La supervisión remota asegura la [[integridad académica]] de la [[educación en línea]], la consistencia de la evaluación y su estandarización, dado que disuade de la utilización de medios de apoyo no autorizados.<ref name="Alessio"/>
* Los índices de revisión de materiales de estudio aumentan cuando los exámenes se anuncian como supervisados.<ref>{{cita publicación |apellido1=Law |apellido2=Tobin|apellido3=Wilson|apellido4=Brandon |título= Improving Student Success by Incorporating Instant-Feedback Questions and Increased Proctoring in Online Science and Mathematics Courses |año=2020 |publicación= Journal of Teaching and Learning with Technology |volumen=9|url= https://scholarworks.iu.edu/journals/index.php/jotlt/article/view/29169}}</ref>


Algunos de los aspectos a tener en cuenta para un adecuado uso del proctoring será el de diseñar correctamente el examen para este tipo de evaluación, así como ofrecer una formación específica a los vigilantes y examinadores para que puedan atender eventuales dificultades telemáticas.<ref name="1234a"/>
Algunos de los aspectos a tener en cuenta para un adecuado uso del proctoring será el de diseñar correctamente el examen para este tipo de evaluación, así como ofrecer una formación específica a los vigilantes y examinadores para que puedan atender eventuales dificultades telemáticas.<ref name="1234a"/>


== Limitaciones ==
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== Aplicaciones del proctoring ==
* En estudiantes con [[ansiedad]], los problemas de rendimiento son mayores cuando rinden exámenes supervisados con sistemas de proctoring.<ref>{{cita publicación |apellido1=Brothen|nombre1=Thomas |apellido2= Woldeab|nombre2=Daniel|título=21st Century Assessment: Online Proctoring, Test Anxiety, and Student Performance |año= 2019|publicación= International Journal of E-Learning & Distance Education |volumen=34 |número=1|url= http://www.ijede.ca/index.php/jde/article/view/1106/0}}</ref>
* La ansiedad por problemas tecnológicos con cámaras, micrófonos, programas informáticos, batería, conectividad, etc. se agrega al común estrés de cualquier examen.<ref name="Wuthisatian"/>
* Ante las limitaciones, el análisis de aprendizaje o ''learning analyltics'' surge como opción para identificar patrones de escritura de los estudiantes y corroborar así la originalidad de sus producciones en entornos virtuales, y es otra forma de control o monitoreo.<ref>{{cita publicación |apellido1=Amigud |nombre1=Alexander|apellido2=Arnedo|nombre2=Joan|apellido3=Daradoumis|nombre3=Atanasi|apellido4=Guerrero|nombre4=Ana Elena |título=Using learning analytics for preserving academic integrity|año=2017 |publicación= International Review of Research in Open and Distributed Learning |volumen=18|número=5|issn=1492-3831|url=http://hdl.handle.net/10609/77207}}</ref>


== Controversia ==
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Las aplicaciones actuales del proctoring son variadas:<ref name="1234a"/>
Como consecuencia de la [[Impacto en la educación por la pandemia de COVID-19|pandemia por la COVID-19 en 2020]], las instituciones educativas tuvieron que replantear las formas de evaluación para adaptarlas al entorno virtual. Luego de la viralización de intentos de suplantación de identidad y múltiples denuncias por plagio en los exámenes,<ref>{{cita noticia|apellidos1=Vargas|nombre1=Isabel|título=200 euros por un examen de ingeniería: el fraude en las evaluaciones online de la UGR|url=https://www.granadahoy.com/granada/examen-fraude-evaluaciones-online-UGR_0_1472253316.html|fechaacceso=30 de octubre de 2020|editorial=Granada Hoy|fecha=09 de junio de 2020}}</ref><ref>{{cita noticia|título=San Marcos: Plantean anular examen de admisión por denuncias de plagio|url=https://www.radionacional.com.pe/novedades/el-informativo/san-marcos-plantean-anular-examen-de-admision-por-denuncias-de-plagio|fechaacceso=30 de octubre de 2020|agencia=Instituto Nacional de Radio y Televisión del Perú|fecha=05 de octubre de 2020}}</ref><ref>{{cita noticia|apellidos1=Garnelo|nombre1=Jorge|título=Grupos planeados por alumnos de Medicina de la USC activaron un sistema para copiar en los exámenes ‘online’|url=https://www.elcorreogallego.es/primer-plano/grupos-planeados-por-alumnos-de-medicina-de-la-usc-activaron-un-sistema-para-copiar-en-los-examenes-online-EY4562622|fechaacceso=30 de octubre de 2020|editorial=El Correo Gallego|fecha=12 de septiembre de 2020}}</ref> el proctoring se convirtió en la primera respuesta a la problemática. Sin embargo, grupos estudiantiles se opusieron alegando a las diversas realidades de los estudiantes y su posibilidad de contar con la conexión a internet y recursos necesarios, como así también a la violación de la privacidad.<ref>{{cita noticia|apellidos1=Parra|nombre1=Andrea G.|título=Estudiantes de la UGR piden que se devuelvan las tasas y se adapte la evaluación|url=https://www.ideal.es/granada/estudiantes-piden-devuelvan-20200414170028-nt.html|fechaacceso=30 de octubre de 2020|editorial=Ideal|fecha=14 de abril de 2020}}</ref>

Ante las reacciones impopulares, diversas instituciones decidieron que no emplearían proctoring, sino que en las plataformas de exámenes los alumnos deberían tener audio y video activo para la grabación.<ref>{{cita noticia|título=La Universidad de Oviedo dice contar con medios para garantizar que los alumnos no 'copien' en los exámenes 'online'|url=https://www.lavanguardia.com/local/asturias/20200430/48847660145/la-universidad-de-oviedo-dice-contar-con-medios-para-garantizar-que-los-alumnos-no-copien-en-los-examenes-online.html|fechaacceso=30 de octubre de 2020|editorial=La Vanguardia|fecha=30 de abril de 2020}}</ref><ref>{{cita noticia|apellidos1=Asensio|nombre1=Arantxa|título=Proctoring no pero la cámara activa sí: Así quiere controlar los exámenes la Universidad de Granada|url=https://www.granadahoy.com/granada/Proctoring-controlar-examenes-Universidad-Granada_0_1461454134.html|fechaacceso=30 de octubre de 2020|editorial=Granada Hoy|fecha=04 de mayo de 2020}}</ref> Nuevamente, recibieron críticas dado que se trataría, igualmente, de otro [[Proctoring#Tipos de pruebas que realiza|tipo de proctoring]].


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* Para el reclutamiento online de personal.
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* Como sistema de evaluación en los campus virtuales sirve para evaluar las competencias adquiridas en la formación online, incluyendo exámenes orales. <ref>{{Cita publicación|url=https://www.openpraxis.org/index.php/OpenPraxis/article/view/215/173|título=Effective web videoconferencing for proctoring online oral exams: a case study at scale in Brazil|apellidos=Okada y Scott|nombre=|fecha=2015|publicación=Open praxis|fechaacceso=30 de Octubre de 2019|doi=|pmid=}}</ref>
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* Para la formación en áreas de dispersión geográfica y para facilitar la formación a lo largo de toda la vida.
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== Referencias ==
== Referencias ==
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[[Categoría:Educación]]

Revisión actual - 14:55 2 oct 2024

El proctoring es una técnica que permite la realización de pruebas de evaluación donde se encuentre el estudiante y que pueden ser monitorizadas y vigiladas desde diferentes lugares a través del empleo de recursos telemáticos.[1]​

Etimología

[editar]

El término inglés proctoring significa supervisión de un examen presencial,[2]​ mientras que la supervisión online se denomina online proctoring o bien e-proctoring. Sin embargo, al adoptar esta última expresión en castellano se omite el término online que queda implícito en proctoring, por lo que se viene a invertir su significado. En inglés, quien realiza la supervisión es un proctor,[3]​ apócope de la palabra latina procurator, que se refiere a quien se cuida o se encarga de algo.[4]​

Contexto

[editar]

Las pruebas en línea surgen con la finalidad de optar por métodos generalizados de evaluación que satisfagan los desafíos de la educación en línea.[5]​ Sin embargo, fue la disrupción educativa provocada por la pandemia de COVID-19 la que impulsó su uso entre instituciones educativas que trasladaron completamente sus actividades a la modalidad en línea y remota.[6]​

Uno de los desafíos de este cambio repentino de modalidad consiste en asegurar la integridad académica. Posibles fraudes al momento de rendir exámenes en línea incluyen: suplantación de identidad, copiar y consultar a terceros y acceder a materiales no permitidos.[7]​

En este contexto, el software de proctoring hace frente a este desafío por medio de dos elementos principales: primero, valida la identidad y permite controlar el comportamiento del estudiante a través del uso de la cámara de la computadora y segundo, registra la actividad del estudiante en el computador y en internet. De esta manera, el profesor puede revisar las grabaciones de los exámenes e identificar posibles violaciones a las reglas del examen.[8]​

Tipos de pruebas que realiza

[editar]

Las formas más comunes de hacer pruebas de evaluación proctorizadas son las siguientes:[1]​

  • Prueba proctorizada en directo: se supervisa mediante cámara web y micrófono los cuales no pueden ser desactivados.
  • Prueba grabada: el sistema graba la pantalla durante la prueba.
  • Proctoring automatizado: el software vigila durante la prueba utilizando el reconocimiento facial, la imagen y el sonido y demás datos biometricos.[9]​

Aplicaciones del proctoring

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Las aplicaciones actuales del proctoring son variadas:[1]​

  • Para el reclutamiento en línea de personal.
  • Como sistema de evaluación en los campus virtuales sirve para evaluar las competencias adquiridas en la formación en línea, incluyendo exámenes orales.[10]​
  • Para la formación en áreas de dispersión geográfica y para facilitar la formación a lo largo de toda la vida.

Entornos de aplicación

[editar]

Online Proctoring tiene sus inicios en Estados Unidos,[11]​ por la necesidad de monitorear y vigilar las evaluaciones de forma remota como en el caso de los exámenes estandarizados SAT y GRE, y hoy lo usan todas las universidades del mundo; especialmente en los MOOC para asegurar la calidad y autenticidad de la evaluaciones;[12]​ además, se han creado los MOOP o Massive Open Online Proctors.[13]​ Estos combinan la inteligencia artificial con el crowdsourcing.[14]​

En Europa, la UOC está liderando el proyecto TeSLA (Adaptative Trust Based E-assessment for learning) para evaluar los exámenes y actividades de aprendizaje.[15]​ Recientemente, se inició el uso de e-proctoring en combinación con dispositivos digitales vestibles (como Google Glass) y con robots para evaluar habilidades prácticas en ambientes simulados, especialmente en ciencias de la salud.[16]​[17]​

Ventajas

[editar]

Entre las ventajas del empleo del proctoring se destacan las siguientes:[18]​

  • Facilita los procesos de evaluación.
  • En educación superior, la supervisión remota se presenta como más sencilla y con menor costo que la organización de evaluaciones presenciales supervisadas.[19]​
  • Se adapta a las nuevas formas de enseñanza, pudiendo realizarse los exámenes de manera global.
  • Permite la adaptabilidad del propio examen.
  • La supervisión remota asegura la integridad académica de la educación en línea, la consistencia de la evaluación y su estandarización, dado que disuade de la utilización de medios de apoyo no autorizados.[8]​
  • Los índices de revisión de materiales de estudio aumentan cuando los exámenes se anuncian como supervisados.[20]​

Algunos de los aspectos a tener en cuenta para un adecuado uso del proctoring será el de diseñar correctamente el examen para este tipo de evaluación, así como ofrecer una formación específica a los vigilantes y examinadores para que puedan atender eventuales dificultades telemáticas.[1]​

Limitaciones

[editar]
  • En estudiantes con ansiedad, los problemas de rendimiento son mayores cuando rinden exámenes supervisados con sistemas de proctoring.[21]​
  • La ansiedad por problemas tecnológicos con cámaras, micrófonos, programas informáticos, batería, conectividad, etc. se agrega al común estrés de cualquier examen.[19]​
  • Ante las limitaciones, el análisis de aprendizaje o learning analyltics surge como opción para identificar patrones de escritura de los estudiantes y corroborar así la originalidad de sus producciones en entornos virtuales, y es otra forma de control o monitoreo.[22]​

Controversia

[editar]

Como consecuencia de la pandemia por la COVID-19 en 2020, las instituciones educativas tuvieron que replantear las formas de evaluación para adaptarlas al entorno virtual. Luego de la viralización de intentos de suplantación de identidad y múltiples denuncias por plagio en los exámenes,[23]​[24]​[25]​ el proctoring se convirtió en la primera respuesta a la problemática. Sin embargo, grupos estudiantiles se opusieron alegando a las diversas realidades de los estudiantes y su posibilidad de contar con la conexión a internet y recursos necesarios, como así también a la violación de la privacidad.[26]​

Ante las reacciones impopulares, diversas instituciones decidieron que no emplearían proctoring, sino que en las plataformas de exámenes los alumnos deberían tener audio y video activo para la grabación.[27]​[28]​ Nuevamente, recibieron críticas dado que se trataría, igualmente, de otro tipo de proctoring.

Referencias

[editar]
  1. ↑ a b c d Martínez López, Francisco José; Infante, Alfonso; Infante Moro, Juan Carlos; García Ordaz, Mercedes; Gallardo Pérez, Julia (Abril de 2018). PROCTORING: reto para la enseñanza del Siglo XXI. Tenerife (España). Consultado el 18 de octubre de 2019. 
  2. ↑ «Significado de PROCTORING en el Diccionario Cambridge inglés». dictionary.cambridge.org. Consultado el 17 de abril de 2020. 
  3. ↑ «proctor - Wiktionary». en.wiktionary.org. Consultado el 17 de abril de 2020. 
  4. ↑ «proctor | Origin and meaning of proctor by Online Etymology Dictionary». www.etymonline.com (en inglés). Consultado el 17 de abril de 2020. 
  5. ↑ Boitshwarelo, Bopelo; Reedy, Alison Kay; Billany, Trevor (1 de diciembre de 2017). «Envisioning the use of online tests in assessing twenty-first century learning: a literature review.». Research and practice in technology enhanced learning 12: 1. doi:10.1186/s41039-017-0055-7. 
  6. ↑ González González, Carina; Infante, Alfonso; Infante Moro, Juan Carlos (24 de abril de 2020). «Implementation of E-proctoring in Online Teaching: A Study About Motivational Factors.». Sustainability 12. doi:10.3390/su12083488. 
  7. ↑ Rodchua, Suhansa; Yiadom-Boakye, George; Woolsey, Ronald (1 de septiembre de 2011). «Student Verification System for Online Assessments: Bolstering Quality and Integrity of Distance Learning». Journal of Industrial Technology 27 (3): 2. 
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