Diferencia entre revisiones de «Andamiaje»
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El concepto '''andamiaje''' se utiliza en [[psicología del desarrollo]], [[pedagogía]] y otras ciencias sociales para a «aquellas estructuras, actividades o estrategias de apoyo que el profesor aporta para que el alumno construya el conocimiento».<ref name="intef">[https://formacion.intef.es/pluginfile.php/52890/mod_imscp/content/2/andamiaje.html ''Andamiaje''] {{Wayback|url=https://formacion.intef.es/pluginfile.php/52890/mod_imscp/content/2/andamiaje.html |date=20200722000012 }} Consultado el 17 de marzo de 2023.</ref> |
El concepto '''andamiaje''' se utiliza en [[psicología del desarrollo]], [[pedagogía]] y otras ciencias sociales para a «aquellas estructuras, actividades o estrategias de apoyo que el profesor aporta para que el alumno construya el conocimiento».<ref name="intef">[https://formacion.intef.es/pluginfile.php/52890/mod_imscp/content/2/andamiaje.html ''Andamiaje''] {{Wayback|url=https://formacion.intef.es/pluginfile.php/52890/mod_imscp/content/2/andamiaje.html |date=20200722000012 }} Consultado el 17 de marzo de 2023.</ref> |
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El concepto fue creado por el psicólogo [[Jerome Bruner]] como una metáfora que pretendía ilustrar los procesos de aprendizaje y enseñanza.<ref name="cvc">[https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/andamiaje.htm ''Andamiaje''] Consultado el 17 de marzo de 2023.</ref> |
El concepto fue creado por el psicólogo [[Jerome Bruner]] como una metáfora que pretendía ilustrar los procesos de aprendizaje y enseñanza.<ref name="cvc">[https://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/andamiaje.htm ''Andamiaje''] Consultado el 17 de marzo de 2023.</ref> |
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== Referencias == |
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Revisión actual - 02:34 22 feb 2024
El concepto andamiaje se utiliza en psicología del desarrollo, pedagogía y otras ciencias sociales para a «aquellas estructuras, actividades o estrategias de apoyo que el profesor aporta para que el alumno construya el conocimiento».[1]
El concepto fue creado por el psicólogo Jerome Bruner como una metáfora que pretendía ilustrar los procesos de aprendizaje y enseñanza.[2]
Se basa en las teorías de Lev Vygotski (1896-1934) y su idea de las zonas de desarrollo.[1]
Referencias
[editar]Bibliografía
[editar]- Vygotski, Lev Semiónovich (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological processes (en inglés). Cambridge, MA.: Harvard University Press.