Diferencia entre revisiones de «Laboratorio Organizacional»
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El '''Laboratorio Organizacional''' ('''LO'''), conocido también como '''''Organization Workshop''''' ('''OW''')<ref name=OW>{{Cita Harvard |Labra|Labra|2012| pp= |
El '''Laboratorio Organizacional''' ('''LO'''), conocido también como '''''Organization Workshop''''' ('''OW''')<ref name=OW>{{Cita Harvard |Labra|Labra|2012| pp=3–4}}</ref> en inglés, y anteriormente en portugués o español como '''Laboratorio Experimental''',<ref name=IDHER>{{Cita Harvard |Van Dam|1982| p=28}}</ref> es un evento de «capacitación» organizacional masiva dirigido a grandes grupos de [[Desempleo|desempleados]] y [[Subempleo|subempleados]]. Los participantes adquieren el dominio de nuevas habilidades –organizacionales y profesionales– usando el principio de «aprendizaje basado en la experiencia».<ref name=glosario>{{Cita Harvard |UNESCO|1979| p=77}}</ref> |
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<ref name=IDHER>{{Cita Harvard |Van Dam|1982| p=28}}</ref> es un evento de «capacitación» organizacional masiva dirigido a grandes grupos de [[Desempleo|desempleados]] y [[Subempleo|subempleados]]. Los participantes adquieren el dominio de nuevas habilidades –organizacionales y profesionales– usando el principio de «aprendizaje basado en la experiencia».<ref name=glosario>{{Cita Harvard |UNESCO|1979| p=77}}</ref> |
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[[Archivo:MatzOW1992.jpg|thumb|derecha|395px|Parte del grupo de los 850 participantes en el '''Laboratorio Organizacional de Terreno''' ('''LOT''') de Matzinho en [[Mozambique]] en guerra, en 1992.]] |
[[Archivo:MatzOW1992.jpg|thumb|derecha|395px|Parte del grupo de los 850 participantes en el '''Laboratorio Organizacional de Terreno''' ('''LOT''') de Matzinho en [[Mozambique]] en guerra, en 1992.]] |
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El autor del '''Laboratorio Organizacional''' es el [[Sociología|sociólogo]] [[ |
El autor del '''Laboratorio Organizacional''' es el [[Sociología|sociólogo]] [[brasil]]eño [[Clodomir Santos de Morais]].<ref>Libro integral en línea {{Cita Harvard|Carmen y Sobrado|2000}} sobre el Laboratorio ('''LO''') de de Morais, publicado bajo el título «A Future», 2000, ZED books, Londres, y reeditado en español {{Cita Harvard|Carmen y Sobrado|2002}} y en portugués: {{Cita libro |apellido1=Carmen |nombre1=R. |apellido2=Sobrado |nombre2=M. |título=Um Futuro para os Excluidos – Un Futuro para los Excluidos |año=2002 |editorial=Editorial IATTERMUND |ubicación=Porto Velho, Amazônia, Br.}}</ref><ref> Sobrado, M. Cap. 2, p.47-51 en {{Cita Harvard|Carmen y Sobrado|2002}} «Clodomir Santos de Morais: Los orígenes de la teoría y el Método de Capacitación Masiva» </ref> Sus principales elementos son un grupo grande de gente, con un mínimo situado por de Morais en 40 personas,<ref name=cuarenta>{{Cita Harvard |IICA|1981| pp=5-13}}</ref> y un máximo no especificado, o, en términos prácticos, tantos como las condiciones lo permitan;<ref>{{Cita web |url=http://www.seriti.org.za/index.php/what-we-do/organisation-workshop-ow |título=Organisation workshop |fechaacceso=25 de noviembre de 2013 |apellido=Seriti |idioma=inglés |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20131105115136/http://www.seriti.org.za/index.php/what-we-do/organisation-workshop-ow |fechaarchivo=5 de noviembre de 2013 }}</ref> plena libertad de organización dentro de la ley; y todos los recursos necesarios en las manos del grupo participante.<ref>véase, por ejemplo, Sobrado en {{Cita Harvard|Carmen y Sobrado|2002|p=321}} «el sujeto adquiere conocimiento sobre el objeto al manipularlo».</ref> Las bases del laboratorio,<ref name=doctorado>{{cita Harvard|Morais, Clodomir Santos de |1987}}</ref><ref name=instituto>{{Cita Harvard|IICA |1979}}</ref> originalmente distribuidos en copias [[Mimeógrafo|mimeografiadas]], han sido reproducidos en muchos países, lenguajes y formas (incluyendo un formato de historieta) en el curso de los años. |
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== Campo de |
== Campo de estudio == |
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[[Archivo:MeansofProduction.jpg|miniaturadeimagen|Imagen labotatio organizacional ]] |
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| ⚫ | La observación original de Santos de Morais fue que la gente, cuando está forzada por ciertas circunstancias, y compartiendo una base de recursos común, aprende a organizarse de una forma compleja, que incluye la [[división del trabajo]]. Durante un evento seminal en [[Recife]], Brasil, en 1954, del cual él formó parte, un grupo numeroso de activistas se había reunido en una residencia familiar del pueblo. Las condiciones de estrechez en las que se encontraban, combinadas con las necesidades de mantener las actividades en secreto, para no alertar a la policía, «demandaron una gran disciplina y coordinación para dividir y sincronizar las actividades que mantenían el curso en operación».<ref name=laboratorio> Sobrado en {{Cita Harvard|Carmen y Sobrado|2002 |p=49}}</ref> La posterior constatación de que los participantes habían aprendido poco sobre el tema en cuestión, pero «sí, mucho de organización»,<ref name=laboratorio/> se convirtió en la inspiración y el punto de partida para lo que habría de llegar a ser el «'''Laboratorio Organizacional'''». Construyendo sobre esta base, los seguidores de la práctica Moraiseana corroboraron el descubrimiento original de Morais, en el sentido de que la organización no se «enseña», ni se «da» a un grupo social: el grupo «logra organización como consecuencia de tener todas las herramientas y equipos necesarios para actuar, junto con la libertad de organización».<ref name=kwanda>{{cita Harvard|Andersson, Gavin|2010 |p=2. Dia Powerpoint #11 - cita traducida del Inglés}}</ref> |
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| ⚫ | El campo de estudio del '''Laboratorio Organizacional''', en su sentido más amplio, es la [[psicología social]], disciplina que hace el puente entre la [[psicología]] y la [[sociología]]. El enfoque del «grupo grande», inherente al LO, está basado en la [[Teoría de la actividad|actividad]].<ref>{{Cita Harvard |Morais, Clodomir de |1987|pp=19–23}}</ref><ref name=Psi>{{Cita Harvard|Labra, Iván |1992}}</ref><ref> Sobrado en {{Cita Harvard|Carmen y Sobrado|2002 |p=54}}</ref><ref name = chapter> {{Cita Harvard |Andersson, Gavin|2013}} «''El Enfoque Teoría de la Actividad''»</ref> Por ello sobresale en una disciplina que ha sido notable por una larga tradición que está, por el contrario, constituida por enfoques focalizados en el grupo pequeño, basados típicamente en el [[conductismo]] tales como la [[dinámica de grupos]] y el entrenamiento a través de los grupos-T («[[T-groups]]» o «[[Training-groups]]»).<ref>''[http://www.gestiopolis.com/recursos/experto/catsexp/pagans/rh/no12/gruposT.htm Grupos T]''.</ref><ref name=Psi>{{Cita Harvard|Labra, Iván |1992}}</ref><ref>Rolan Doron, Françoise Parot, ''[http://books.google.com.uy/books?id=UKWPwux2JtYC&pg=PA276&lpg=PA276&dq=grupos-T+++Training-groups&source=bl&ots=EQ1Irp292m&sig=2EhYl7Ogjqq7yDH0WQW-dQijQbE&hl=es-419&sa=X&ei=m7ykUoGGGsOAkQfmjoCYAw&ved=0CEIQ6AEwAQ#v=onepage&q=grupos-T%20%20%20Training-groups&f=false Definición de "Grupos-T"]'', Diccionario AKAL de Psicología, Ediciones Akal (2008), pág. 276, ISBN 978-84-460-1258-0.</ref> |
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| ⚫ | La observación original de Santos de Morais fue que la gente, cuando está forzada por ciertas circunstancias, y compartiendo una base de recursos común, aprende a organizarse de una forma compleja, que incluye la [[división del trabajo]]. Durante un evento seminal en [[Recife]], Brasil, en 1954, del cual él formó parte, un grupo numeroso de activistas se había reunido en una residencia familiar del pueblo. Las condiciones de estrechez en las que se encontraban, combinadas con las necesidades de mantener las actividades en secreto, para no alertar a la policía, «demandaron una gran disciplina y coordinación para dividir y sincronizar las actividades que mantenían el curso en operación». |
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| ⚫ | Basado en la «Actividad» <ref name=Tadia>{{Cita Harvard|Correia, Jacinta |2007 |p=6}} «Actividad Objetivada»</ref><ref name=PhD> {{Cita Harvard |Andersson, Gavin |2004 |pp=201–202}} «El concepto de Actividad Objetiva: antecedente del pensamiento de de Morais» (''título de capitulo traducido del inglés'')</ref><ref> Sobrado, M. en {{Cita Harvard|Carmen y Sobrado|2002 |p=322}} «''la relación prevaleciente es la de sujeto-objeto y no la de sujeto-sujeto, que ha pasado en este modulo a un segundo plano''»</ref> significa que para que la gente aprenda, un objeto real tiene que estar en el centro de la situación de aprendizaje. Tal como dice Jacinta Correia,<ref>Correia en {{Cita Harvard|Carmen y Sobrado|2002 |p=92}}</ref>{{harvnp|Correia, Jacinta|1994}} para aprender a ir en bicicleta, tiene que haber una bicicleta a la cual subirse. En el contexto del Laboratorio no es el instructor ni el entrenador ni el educador quien instruye o educa. La instrucción o la educación es el resultado de la relación de actividad en la que se sitúa la persona, en la cual es el «objeto el que enseña».<ref name=Tadia>{{Cita Harvard|Correia, Jacinta |2007 |p=6}} «Actividad Objetivada»</ref><ref>{{Cita Harvard|Andersson, Gavin |2004 |pp=201–202}} «El concepto de Actividad Objetiva: antecedente del pensamiento de de Morais» (título traducido del inglés)</ref><ref>Sobrado en{{Cita Harvard|Carmen y Sobrado|2002| p=322}}«''la relación prevaleciente es la de sujeto-objeto y no la de sujeto-sujeto, que ha pasado en este modulo a un segundo plano''».</ref> |
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| ⚫ | El campo de estudio del '''Laboratorio Organizacional''', en su sentido más amplio, es la [[psicología social]], disciplina que hace el puente entre la [[psicología]] y la [[sociología]]. |
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| ⚫ | En América del Sur, su lugar de origen, este enfoque es conocido como «Método de Capacitación Masiva» (MCM).<ref name= Capacitacao> {{Cita Harvard|Araújo, Sebastião Lopes |2009}}</ref>{{harvnp| Sobrado y Rojas|2006|pp=193–218}}<ref> 'MCM' se diferencia de métodos del mismo, o nombre similar, en que se basa en la psicología social del grupo grande o de [http://books.google.co.uk/books?id=34Np73i-06EC&pg=PA82&lpg=PA82&dq=%22Psicolog%C3%ADa+Social+de+Grandes+grupos%22&source=bl&ots=PK5MQ5rlfL&sig=ybbLupGEIJRUm5VOogctx7iq0Zs&hl=en&sa=X&ei=L--IUsGbI4mshQf7-oDwCw&ved=0CCwQ6AEwAA#v=onepage&q=%22Psicolog%C3%ADa%20Social%20de%20Grandes%20grupos%22&f=false grandes grupos]</ref> |
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| ⚫ | Basado en la «Actividad» <ref name=Tadia>{{Cita Harvard|Correia, Jacinta |2007 |p=6}} «Actividad Objetivada» |
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| ⚫ | En América del Sur, su lugar de origen, este enfoque es conocido como «Método de Capacitación Masiva» (MCM).<ref name= Capacitacao> {{Cita Harvard|Araújo, Sebastião Lopes |2009}}</ref>{{harvnp| Sobrado y Rojas|2006|pp= |
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== Alcance Internacional == |
== Alcance Internacional == |
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La idea del '''Laboratorio Organizacional''' se originó en Brasil, en el seminario de Recife, en el cual participó de Morais en 1954.<ref name=laboratorio |
La idea del '''Laboratorio Organizacional''' se originó en Brasil, en el seminario de Recife, en el cual participó de Morais en 1954.<ref name=laboratorio/> Entre las consecuencias del [[Golpe de Estado en Brasil de 1964]], de Morais comenzó un exilio de 23 años.<ref name=laboratorio> Sobrado en {{Cita Harvard|Carmen y Sobrado|2002 |p=49}}</ref> Se desempeñó como consultor de instituciones nacionales e internacionales. A fines de los sesenta el '''Laboratorio Organizacional''' se había extendido hasta llegar a ser una constante en un cierto número de esfuerzos de [[Reforma Agraria]] en América Latina y proyectos de [[Desarrollo rural]] y de [[Desarrollo social]] en Costa Rica, México, Panamá, Colombia, El Salvador, Venezuela, Ecuador, Honduras, Perú, Nicaragua, Guatemala e incluso Portugal. Una vez que Clodomir Santos de Morais pudo regresar a su país, Brasil, el '''Laboratorio Organizacional''' fue aplicado allí a nivel nacional, y paralelamente alcanzó también el Caribe Anglófono y algunos países de África.<ref>{{Cita Harvard|Carmen y Sobrado|2002|p=99}} Parte III: «El Laboratorio en la Práctica»</ref><ref>{{Cita Harvard |Labra y Labra|2012|p=3}}</ref><ref>{{Cita libro |apellido=Morais |nombre=C. Santos de |año=1987 |título=Botswana: A Workshop on Production Organisation - (trad) Botswana: Un Laboratorio sobre Organización de Producción |editorial=FAO FFHC –FAO Freedom from Hunger Campaign – IDEAS & ACTION No. 175 1987/4 p. 8-17 |ubicación=Roma,It. |idioma=inglés}}.</ref> |
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<ref>{{Cita Harvard |Labra y Labra|2012|p=3}}</ref><ref>{{cita libro|apellido= Morais |nombre= C. Santos de|año=1987|título =Botswana: A Workshop on Production Organisation - (trad) Botswana: Un Laboratorio sobre Organización de Producción |editorial=FAO FFHC –FAO Freedom from Hunger Campaign – IDEAS & ACTION No. 175 1987/4 p. 8–17 |ubicación= Roma,It.|idioma=inglés}}.</ref> |
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== Impacto == |
== Impacto == |
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=== Durante un Laboratorio === |
=== Durante un Laboratorio === |
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| ⚫ | Para implementar un '''Laboratorio Organizational''' el equipo de los Facilitadores del Laboratorio debe estar organizado en forma de empresa, la que pasa a llamarse «Empresa de los Facilitadores» (EF), originalmente llamada «Estructura Primaria» por de Morais, y de una «Empresa de los Participantes» (EP). Un '''Laboratorio Organizacional''' realizado en Sudáfrica, televisado por la [[South African Broadcasting Corporation]] (SABC) e implementado por las [[ONG]] Seriti Institute y Soul City,<ref name=seriti>[http://www.seriti.org.za/index.php/partners «Seriti Partners»] {{Wayback|url=http://www.seriti.org.za/index.php/partners |date=20131105131756 }} (''Socios de Seriti'')</ref> dio origen al programa conocido como «Kwanda», en el que se popularizaron las denominaciones «Crew» (Personal técnico) para los facilitadores y «Team» (Equipo) para el grupo de participantes como una manera de uniformar la terminología entre los equipos de filmación y de facilitación del laboratorio.<ref name=Rama12>{{Cita libro |apellido1=Ramafoko |nombre1=Lebo |apellido2=Andersson |nombre2=Gavin |apellido3=Weiner |nombre3=Renay |título=Reality Television for Community Development – The Kwanda Initiative in South Africa – TV Realidad para el Desarrollo Comunitario – La iniciativa Kwanda en Sudáfrica |url=http://ojs.ub.gu.se/ojs/index.php/gt/article/view/1297/1126 |editorial=Glocal Times. Septiembre 2012 nr 17/18 en inglés}}</ref> |
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| ⚫ | La EF es el marco institucional que permite llevar a cabo todas las actividades de organización y de enseñanza-aprendizaje que tienen lugar antes, durante y después del laboratorio. Se crea antes de su inicio y permanece en funciones después de la clausura.<ref>{{Cita Harvard |Carmen,Labra y Labra,Davis|1999|pp=51–52}}</ref> Al inicio del Laboratorio la primera tarea de los participantes es la creación de la Empresa de los Participantes, la que usualmente inicia sus actividades con un periodo de ensayo y error, llamado anomia<ref> [http://es.thefreedictionary.com/anom%C3%ADa Anomia] definición diccionario</ref> por de Morais.<ref>{{Cita Harvard |Morais, Clodomir Santos de|1987|p=119}}</ref><ref name=IDHER>{{Cita Harvard |Van Dam|1982| p=28}}</ref><ref>{{Cita Harvard |Labra|Labra|2012| p=28}} nota 19.</ref> |
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| ⚫ | Para |
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| ⚫ | Después de dicha fase inicial, la Empresa de los Participantes comienza a organizar su [[trabajo productivo]], sujeto a contratos negociados con la Empresa de los Facilitadores. El trabajo realizado es remunerado con dinero proveniente del Fondo de Desarrollo a precios de mercado.{{harvnp|Correia, Jacinta|2007|p=9}}<ref>{{Cita Harvard|Labra y Labra|2012|pp=14–19}}«The Development Fund (DF)» (''El Fondo de Desarrollo - FD'')</ref> |
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| ⚫ | La EF es el marco institucional que permite llevar a cabo todas las actividades de organización y de enseñanza-aprendizaje que tienen lugar antes, durante y después del laboratorio. Se crea antes de su inicio y permanece en funciones después de la clausura.<ref>{{Cita Harvard |Carmen,Labra y Labra,Davis|1999|pp= |
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| ⚫ | Las habilidades adquiridas en el Laboratorio incluyen técnicas de organización y administración empresarial, entre ellas la administración del tiempo de trabajo, registros financieros y de producción, planificación, evaluación y análisis crítico de los resultados parciales del grupo, elaboración de informes, elaboración de presupuestos y propuestas para participar en concursos y licitaciones, además de habilidades profesionales en las áreas de carpintería, construcción, soldadura, costura, cultivos, cocina, manejo de computadores y otras. Todo ello basado en actividades especiales dirigidas a la adquisición y/o mejoramiento de las capacidades de lectura, escritura y habilidades numéricas básicas.{{harvnp|Carmen y Sobrado|2002|pp=196–198}}<ref>{{Cita Harvard |Andersson, Gavin |2004|pp=135–142}}</ref><ref name=OW>{{Cita Harvard |Labra|Labra|2012| pp=3–4}}</ref> |
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| ⚫ | Después de dicha fase inicial, la Empresa de los Participantes comienza a organizar su trabajo productivo, sujeto a contratos negociados con la Empresa de los Facilitadores. El trabajo realizado es remunerado con dinero proveniente del Fondo de Desarrollo a precios de mercado. |
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| ⚫ | Las habilidades adquiridas en el Laboratorio incluyen técnicas de organización y administración empresarial, entre ellas la administración del tiempo de trabajo, registros financieros y de producción, planificación, evaluación y análisis crítico de los resultados parciales del grupo, elaboración de informes, elaboración de presupuestos y propuestas para participar en concursos y licitaciones, además de habilidades profesionales en las áreas de carpintería, construcción, soldadura, costura, cultivos, cocina, manejo de computadores y otras. Todo ello basado en actividades especiales dirigidas a la adquisición y/o mejoramiento de las capacidades de lectura, escritura y habilidades numéricas básicas.{{harvnp|Carmen y Sobrado|2002|pp= |
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=== Después del Laboratorio === |
=== Después del Laboratorio === |
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[[File:LaurelOWClosingCeremony.jpg|thumb|right|300px|Ceremonia de clausura del '''Laboratorio de Terreno''' ('''LOT''') celebrado en [[Laurel (Costa Rica)|Laurel]] ([[Costa Rica]]) en el año 2005: los 543 participantes eligieron cursos de inglés (véase banderola), carpintería, electrónica, pastelería e informática entre otros.]] |
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| ⚫ | Las instituciones que han patrocinado '''Laboratorios Organizacionales''' desde los años sesenta en adelante van desde las agencias especializadas de [[Organización de las Naciones Unidas|Naciones Unidas]] y universidades hasta [[organizaciones no gubernamentales]] ( |
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| ⚫ | Las instituciones que han patrocinado '''Laboratorios Organizacionales''' desde los años sesenta en adelante van desde las agencias especializadas de [[Organización de las Naciones Unidas|Naciones Unidas]] y universidades hasta [[organizaciones no gubernamentales]] (ONG) nacionales e internacionales, gobiernos centrales y regionales de los países y municipios.<ref>{{Cita Harvard |Carmen y Sobrado|2002}} capítulos 5-13.</ref> Entre ellas cabe citar la [[FAO]], [[OIT]], [[PNUD]], el [[IICA]], la [[Universidad Nacional (UNA)]] de Heredia en Costa Rica, la [[Universidad Autónoma de Chapingo]] en México, el [[IHDER]] de Honduras, '[[terre des hommes]]' (Alemania), el [[Concern Worldwide]] (Mozambique), [[Catholic Relief Services]] (Zimbabue), el [[Hivos]] (Países Bajos), el [[Norwegian People's Aid|NPA]] (Norwegian People's Aid, Mozambique), [[Redd Barna]] (Noruega), y recientemente, en Sudáfrica, la ONG Soul City Institute y la televisora [[South African Broadcasting Corporation]]. Estas últimas, lideradas por el Seriti Institute y en cooperación con el Departamento de Desarrollo Social,<ref name=seriti/> desarrollaron programas de televisión del género «Reality TV» basados en el '''Laboratorio Organizacional''' («Organization Workshop»).<ref name=Rama12/> |
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| ⚫ | El carácter «masivo» que le dio al Laboratorio el nombre de «Método de Capacitación Masiva» (MCM)<ref name= Capacitacao> {{Cita Harvard|Araújo, Sebastião Lopes |2009}}</ref><ref>{{ |
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| ⚫ | 6.000 trabajadores del sector Cooperativo de Portugal (INSCOOP)<ref>[http://codigopostal.ciberforma.pt/dir/0/instituto-antonio-sergio-sector-cooperativo-inscoo/ INSCOOP]</ref> se graduaron en los cursos impartidos por el programa POR/OIT/PNUD/007, 1979.<ref>Correia en {{Cita Harvard| Carmen y Sobrado|2002 |p=243}} (también Cap. 15 & p 275)</ref> En Costa Rica, desde 2010, se encuentra en desarrollo el Programa Germinadora |
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| ⚫ | El carácter «masivo» que le dio al Laboratorio el nombre de «Método de Capacitación Masiva» (MCM)<ref name= Capacitacao> {{Cita Harvard|Araújo, Sebastião Lopes |2009}}</ref><ref>{{Cita libro |apellido=Sidney |nombre=Abel, de Souza |título=A Metodologia da Capacitação Massiva:uma alternativa à geração de emprego e renda - Una metodología de capacitación masiva: una alternativa a la generación de empleo e ingresos. |año=febrero de 2006 |editorial=Revista Espaço Acadêmico #57 |url=http://www.espacoacademico.com.br/057/57souza.htm |idioma=portugués |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20131023054837/http://www.espacoacademico.com.br/057/57souza.htm |fechaarchivo=23 de octubre de 2013 }}</ref> es más visible cuando, como en los casos de Brasil, Honduras y Costa Rica, los Laboratorios tienen lugar a niveles regional o nacional. Cabe mencionar, en este contexto, el modelo Proyecto (Nacional) de Generación de Empleos e Ingresos, alias PROGER/PRONAGER,<ref>{{Cita libro |apellido=Nacif |nombre=Vera M.S. |url=http://dc.itamaraty.gov.br/imagens-e-textos/revistaesp8-mat3.pdf |título=Programa Nacional de Generación de Empleo y Renta PRONAGER |editorial=Departamento Cultural, Brasil |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20131023060236/http://dc.itamaraty.gov.br/imagens-e-textos/revistaesp8-mat3.pdf |fechaarchivo=23 de octubre de 2013 }}</ref> en Brasil, con participación de 110 946 personas en 282 LOs, en el periodo 2000-2002.<ref>{{Cita web |apellido=FAO |título=PRODUZIR |año=2009 |editorial=FAO PROJETO UTF/BRA/040/BRA p.7 |url=https://www.fao.org.br/download/152009UTFBRA040BRA_AnexoITermoReferencia.pdf |idioma=portugués |fechaacceso=8 de septiembre de 2013 |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20131023060355/https://www.fao.org.br/download/152009UTFBRA040BRA_AnexoITermoReferencia.pdf |fechaarchivo=23 de octubre de 2013 }}</ref><ref>[https://web.archive.org/web/20131023060141/http://www.sudam.gov.br/programas-e-acoes/100-produzir-amazonia PRODUZIR] SUDAM. Amazônia.</ref> Informes oficiales citan 3.194 empresas nacientes y 25 077 nuevos empleos en este mismo periodo. En São Paulo, también en Brasil, 22 000 personas participaron en 104 '''Laboratorios de Terreno''' ('''LOT'''s)<ref> Correia en {{Cita Harvard|Carmen y Sobrado|2002|pp=308–309}} cuenta cuatro tipos de Laboratorio: 1. el LO de Centro 'LOCEN' (para la formación de cuadros de organizadores de cooperativas y empresas); 2. el LO de Curso 'LOC' (para la formación de futuros directores LO); 3. el LO de Terreno 'LOT' (para la formación y capacitación de grupos locales - el más frecuentemente aplicado) y 4. el LO 'de Empresa' (para la formación de cuadros de empresas existentes en crisis).</ref> implementados por el Programa de Auto-empleo en los años 1976 al 1978, los que tuvieron como resultado la creación de 711 nuevas empresas, incluyendo Bancos del Pueblo.<ref>{{Cita libro |título=Programa de Auto-Emprego PAE - Programa de Auto Empleo PAE |año=2002 |página=3 |editorial=DIEESE |url=http://www.dieese.org.br/dieese/projetos/SERT/relatorioEmpreendimentosPAE.pdf |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20131023064915/http://www.dieese.org.br/dieese/projetos/SERT/relatorioEmpreendimentosPAE.pdf |fechaarchivo=23 de octubre de 2013 }}</ref><ref>Correia en {{Cita Harvard|Carmen y Sobrado |2002|pp=277–279}}</ref> A su vez, 27 000 personas participaron en más de 200 '''Laboratorios Organizacionales''' en los años 1973 al 1976, desarrollados por el PROCCARA, Programa de Capacitación Campesina para la Reforma Agraria de Honduras<ref>{{Cita libro |apellido1=Erazo |nombre1=Benjamin |apellido2=Fajardo |nombre2=Allan |año=1980 |título=El Proceso de Colectivización del Agro Hondureño |ubicación=Centro de Estudios Superiores Tercer Milenio – CESTEM no 1. México.}} – citado por {{Cita Harvard|Morais, Clodomir Santos de|1987|p=137}} n.245</ref> lo que llevó a la creación de 1.053 nuevas empresas.)<ref name=OW>{{Cita Harvard |Labra|Labra|2012| pp=3–4}}</ref>{{harvnp|Silveira, Caio et al|1997}}{{harvnp|Correia, Jacinta|2001|p=147}} Algunas de ellas, las más grandes y significativas, se encuentran operando actualmente.<ref>Hondupalma celebró sus [http://www.presidencia.gob.hn/index.php?option=com_content&view=article&id=931:presidente-lobo-sosa-participa-del-30-aniversario-de-hondupalma&catid=34:asia-a-pacific&Itemid=54 30 años] {{Wayback|url=http://www.presidencia.gob.hn/index.php?option=com_content&view=article&id=931:presidente-lobo-sosa-participa-del-30-aniversario-de-hondupalma&catid=34:asia-a-pacific&Itemid=54 |date=20130615145242 }} de operación en 2012.</ref> En Europa, |
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| ⚫ | 6.000 trabajadores del sector Cooperativo de Portugal (INSCOOP)<ref>[http://codigopostal.ciberforma.pt/dir/0/instituto-antonio-sergio-sector-cooperativo-inscoo/ INSCOOP]</ref> se graduaron en los cursos impartidos por el programa POR/OIT/PNUD/007, 1979.<ref>Correia en {{Cita Harvard| Carmen y Sobrado|2002 |p=243}} (también Cap. 15 & p 275)</ref> En Costa Rica, desde 2010, se encuentra en desarrollo el Programa Germinadora<ref>{{Cita web |url=http://www.fundevi.ucr.ac.cr/pdf/13_05_TDR3_Dise%C3%B1o.pdf |título=Proyecto Germinadora |fechaacceso=22 de octubre de 2013 |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20131023055557/http://www.fundevi.ucr.ac.cr/pdf/13_05_TDR3_Dise%C3%B1o.pdf |fechaarchivo=23 de octubre de 2013 }}</ref><ref>[http://www.territorioscentroamericanos.org/experiencias/Presentaciones%20SurSur/Programa%20Capacitaci%C3%B3n%20Masiva%20DL.pdf Programa Capacitación Masiva para el Desarrollo Local] {{Wayback|url=http://www.territorioscentroamericanos.org/experiencias/Presentaciones%20SurSur/Programa%20Capacitaci%C3%B3n%20Masiva%20DL.pdf |date=20131105105629 }}</ref> declarado «Proyecto de Interés Público» por la actual Presidenta [[Laura Chinchilla Miranda]] en el año 2012.<ref>{{Cita libro |título=Declaratoria de interés público. #37771 MP-MBSF QLD, La Gaceta 236 6 dec, 2012 p. 3 |url=http://www.gaceta.go.cr/pub/2012/12/06/COMP_06_12_2012.pdf |fechaacceso=9 de septiembre de 2013 |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20131023143526/http://www.gaceta.go.cr/pub/2012/12/06/COMP_06_12_2012.pdf |fechaarchivo=23 de octubre de 2013 }}</ref><ref>[https://web.archive.org/web/20131105111714/http://www.una.ac.cr/campus/ediciones/2013/febrero/2013febrero_pag18a.html CAMPUS Digital] UNA Costa Rica febrero 2013 p.18</ref> |
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== Véase también == |
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== Notas y |
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== Bibliografía == |
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*{{ |
* {{Cita libro |apellido=Andersson |nombre=Gavin |título=Unbounded Governance: A Study of Popular Development Organization - Gobernancia sin Límites Un Estudio de Organización popular para el Desarrollo |año=2004 |editorial=Tesis de Doctorado. Open University (OU) Inglaterra |idioma=inglés |ref=AndOU00}} |
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* {{ |
* {{Cita libro |apellido=Andersson |nombre=Gavin |año=2010 |título=KWANDA |editorial=Seriti Institute, Sudáfrica |url=http://www.seriti.org.za/phocadownloadpap/kwanda/Kwanda%20-%20an%20example%20of%20Civic%20Driven%20Change%20by%20Gavin%20Andersson.pdf |idioma=inglés |ref=Andkwan00 |fechaacceso=19 de febrero de 2014 |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20131105114354/http://www.seriti.org.za/phocadownloadpap/kwanda/Kwanda%20-%20an%20example%20of%20Civic%20Driven%20Change%20by%20Gavin%20Andersson.pdf |fechaarchivo=5 de noviembre de 2013 }} |
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* {{ |
* {{Cita libro |apellido1=Andersson |nombre1=Gavin |apellido2=Richards |nombre2=Howard |año=2012 |título=Bounded and Unbounded Organization |editorial=AFRICANUS Sudáfrica Volumen 42, Número 1, pp 98-119 |idioma=inglés |ref=AndRic00}}ISSN=0304615X |
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* {{ |
* {{Cita libro |apellido=Andersson |nombre=Gavin |año=2013 |título=«The Activity Theory Approach – El Enfoque Teoría de la Actividad» Capítulo VIII en el libro: Unbounded Organization:Embracing Societal Enterprise - Organización sin Límites: Abrazando la Empresa Ciudadana. |ubicación=Seriti – Sudáfrica |editorial=Capítulo pre-lanzamiento en linea |url=http://www.seriti.org.za/phocadownloadpap/OW/chapter%208%20activity%20theory%201012ga.pdf |idioma=inglés |ref=AndAct00 |fechaacceso=2 de septiembre de 2013 |fechaarchivo=5 de noviembre de 2013 |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20131105114912/http://www.seriti.org.za/phocadownloadpap/OW/chapter%208%20activity%20theory%201012ga.pdf |deadurl=yes }} |
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* {{ |
* {{Cita libro |apellido=Araújo |nombre=Sebastião Lopes |año=2009 |título=A Metodología da Capacitação Massiva como Instrumento de inclusão social: Estudo de caso - La Metodología de Capacitación Masiva como instrumento de inclusión social |editorial=Universidade de Ceará, Fortaleza, Brasil |idioma=portugués |url=http://www.stds.ce.gov.br/phocadownload/trabalhoscientificos/dissertacao/dissertacaosebastiao.pdf |ref=Ara00 |fechaacceso=2 de septiembre de 2013 |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20131105113543/http://www.stds.ce.gov.br/phocadownload/trabalhoscientificos/dissertacao/dissertacaosebastiao.pdf |fechaarchivo=5 de noviembre de 2013 }} |
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* {{Cita libro |apellido1=Carmen |nombre1=R. |apellido2=Sobrado |nombre2=M. |título=A Future for the Excluded – Un Futuro para los Excluidos |año=2000 |ubicación=Londres |editorial=ZED Books |url=http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download;jsessionid=D52E4AA94CAF04ECB1D1225A028F4ADF?doi=10.1.1.695.1688&rep=rep1&type=pdf |idioma=inglés|isbn=1856497038 |ref=CarSob00}} |
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* {{cita libro |
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| ⚫ | * {{Cita libro |apellido1=Carmen |nombre1=R. |apellido2=Sobrado |nombre2=M. |título=Un futuro para los excluidos: creación de empleos y generación de ingreso por los pobres, Clodomir Santos de Morais y el ''Laboratorio Organizacional''. |año=2002 |editorial=EUNA, Costa Rica |isbn=9977652309 |ref=Car1Sob00}} |
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|apellido1=Carmen|nombre1=R.|apellido2=Sobrado|nombre2=M. |
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| ⚫ | * {{Cita libro |apellido1=Carmen |nombre1=R. |apellido2=Labra |nombre2=I.&I. |apellido3=Davis |nombre3=Mike |título=Learning from Brazil. Proceedings of the Manchester Conference of 23rd March 1998 & the Synchronous & Asynchrononous online virtual conferencing –Aprendiendo de Brasil -Actas de la Conferencia de Manchester del 23 de marzo 1998 y la conferencia virtual en línea síncrona y asíncrona |editorial=Manchester Monographs #38, Universidad de Manchester, Inglaterra |año=1999 |idioma=inglés |isbn=9780902252295}} |
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|título= A Future for the Excluded – Un Futuro para los Excluídos|año=2000|ubicación=Londres |editorial=ZED Books|url=http://www.orgstudies.com/index.php?action=fileDownload&resourceId=477&hash=029562a088e23a501c5fbddff93bb4eef8b84487&filename=Carmen%20(2000).%20A%20future%20for%20excluded.pdf |idioma=[[Idioma inglés|inglés]] |
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|isbn=1856497038 |ref= CarSob00}} |
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| ⚫ | * {{Cita publicación |apellido=Correia |nombre=Jacinta CB |título=Learning with Africa: the Case of Mozambique – Aprendiendo de África: el caso de Mozambique |año=2007 |editorial=Ponencia enero 2006 «Las Diasporas Africanas en la India» Conferencia «TADIA», Goa (India) |idioma=inglés |url=http://www.seriti.org.za/phocadownloadpap/OW/learning%20with%20africa-the%20case%20of%20mozambique.pdf |8= |ref=CorTad00 |publicación= |fechaacceso=5 de agosto de 2013 |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20131105115048/http://www.seriti.org.za/phocadownloadpap/OW/learning%20with%20africa-the%20case%20of%20mozambique.pdf |fechaarchivo=5 de noviembre de 2013 }} |
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| ⚫ | * {{ |
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| ⚫ | * {{Cita libro |apellido=IICA |nombre=(Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas) |año=1979 |título=Laboratorio Experimental de Capacitación en Organización |editorial=SENA Servicio Nacional de Aprendizaje |ubicación=Bogotá, Colombia |url=http://books.google.co.uk/books?id=COJogwqiMJIC&pg=PR1&lpg=PR1&dq=Instituto+Interamericano+de+Ciencias+Agricolas+IICA+SENA+Colombia&source=bl&ots=UzfWLzdde5&sig=T9d78PNUgNuISm9AssjzzsCJVrI&hl=en&sa=X&ei=xiXyUdOTDOuX0AWVooDgAw&sqi=2&ved=0CDYQ6AEwAQ#v=onepage&q=Instituto%20Interamericano%20de%20Ciencias%20Agricolas%20IICA%20SENA%20Colombia&f=false |ref=IICA00}} |
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| ⚫ | * {{Cita libro |apellido=IICA |nombre=(Instituto Interamericano de Ciencias Agrícolas) |año=1981 |título="Seminario sobre Reforma Agraria para Ejecutivos del Sector Público Agropecuario". Informe Final |ubicación=El Salvador |url=http://books.google.es/books?id=L0AqAAAAYAAJ&pg=SA5-PA14&lpg=SA5-PA14&dq=%22laboratorio+organizacional%22&source=bl&ots=9LvFUbPl8n&sig=YvuHy1h53FpX1qPrvwFxHnXfE1g&hl=en&sa=X&ei=Y7-gUr6UL9GO7Qa-3IDIAg&ved=0CEMQ6AEwAzgK#v=onepage&q=%22laboratorio%20organizacional%22&f=false}} |
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| ⚫ | * {{Cita libro |apellido=Labra |nombre=Iván |año=1992 |título=Psicología Social: Responsabilidad y Necesidad |editorial=LOM Ediciones. Chile |url=http://books.google.co.uk/books?id=34Np73i-06EC&pg=PA3&lpg=PA3&dq=labra+psicologia+social+necesidad+responsabilidad&source=bl&ots=PK5KPdtikE&sig=11wPJtuf29KQ7dlKZFwkU02pqjQ&hl=en&sa=X&ei=XiNqUvDYEYia0AXhg4DwDw&ved=0CFoQ6AEwBQ#v=onepage&q=labra%20psicologia%20social%20necesidad%20responsabilidad&f=false |isbn=9567369526 |ref=LabPsi00}} |
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| ⚫ | * {{ |
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| ⚫ | * {{Cita libro |apellido1=Labra |nombre1=Iván |apellido2=Labra |nombre2=Isabel de |título=The Organization Workshop Method – El Método del Laboratorio Organizacional |año=2012 |url=http://www.seriti.org.za/phocadownloadpap/OW/OW%20Method%20Laboratories.pdf |editorial=Red Integra Terra. Sudáfrica |idioma=inglés |ref=Lab1lab00 |fechaacceso=5 de agosto de 2013 |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20131105115323/http://www.seriti.org.za/phocadownloadpap/OW/OW%20Method%20Laboratories.pdf |fechaarchivo=5 de noviembre de 2013 }} |
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| ⚫ | * {{Cita libro |nombre=Caio, M. et al. |título=Metodologias de Capacitação - Metodologías de Capacitación |url=http://www.estantevirtual.com.br/emanalivros/Caio-Marcio-Silveira-Outros-Metodologias-de-Capacitacao-Cefe-Gespar-Capacitacao-Massiva-14020777 |año=1997 |editorial=FASE, Rio de Janeiro |idioma=portugués |ref=Silv00 |apellido=Silveira |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20140421050730/http://www.estantevirtual.com.br/emanalivros/Caio-Marcio-Silveira-Outros-Metodologias-de-Capacitacao-Cefe-Gespar-Capacitacao-Massiva-14020777 |fechaarchivo=21 de abril de 2014 }} |
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| ⚫ | * {{ |
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| ⚫ | * {{Cita libro |apellido1=Sobrado |nombre1=Miguel |apellido2=Stoller |nombre2=Richard |título=Organizational Empowerment versus Clientelism – Empoderamiento Organizacional contra Clientelismo |año=2002 |editorial=Latin American Perspectives, Edición 126, Vol .29. Nr5 pp 7-19 |idioma=inglés |url=http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.197.8588&rep=rep1&type=pdf | |idioma=inglés |ref=SobStol00}} |
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| ⚫ | * {{Cita libro |apellido1=Sobrado |nombre1=Miguel |apellido2=Rojas |nombre2=Juan José Rojas |año=2006 |título=América Latina: crisis del Estado clientelista y la construcción de repúblicas ciudadanas |editorial=EUNA, Costa Rica |url=http://www.tau.org.ar/upload/89f0c2b656ca02ff45ef61a4f2e5bf24/Herrera.pdf |ref=SobRoj00 |fechaacceso=4 de septiembre de 2013 |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20131105110616/http://www.tau.org.ar/upload/89f0c2b656ca02ff45ef61a4f2e5bf24/Herrera.pdf |fechaarchivo=5 de noviembre de 2013 }} ISBN 9977652813 |
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| ⚫ | * {{Cita libro |apellido=Van Dam |nombre=C. |año=1982 |título=El Laboratorio Experimental de C. de Morais - Una Pedagogia para la Organización Social. |editorial=CESO La Haya PB Tesis de Maestría |url=http://ihder.org/BIBLIOTECA%20DIGITAL/Libros/EL%20LABORATORIO%20EXPERIMENTAL.pdf |ref=VanDamLab00 |urlarchivo=https://web.archive.org/web/20131105110043/http://ihder.org/BIBLIOTECA%20DIGITAL/Libros/EL%20LABORATORIO%20EXPERIMENTAL.pdf |fechaarchivo=5 de noviembre de 2013 }} |
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* [https://www.youtube.com/watch?v=zKYsCEDTr6s MFO OW] Marsh Farm, Luton, Outreach Organisation Workshop - El Laboratorio Organizacional en Marsh Farm, Luton, Inglaterra. (abril de 2015). |
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* [https://www.youtube.com/watch? |
* [https://www.youtube.com/watch?v=sK3fPXFGjkA Tres años de Germinadora] Costa Rica. (3 de octubre de 2013) |
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* [http://www.youtube.com/watch?v=Q0SJrbY4_6c ''KWANDA''] (14/02/2013) Sudáfrica ({{enlace idioma|inglés}}). |
* [http://www.youtube.com/watch?v=Q0SJrbY4_6c ''KWANDA''] (14/02/2013) Sudáfrica ({{enlace idioma|inglés}}). |
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* [http://www.youtube.com/watch?v=ugnkYQhmaV8 Coopesilencio] (28/09/2012) Costa Rica. |
* [http://www.youtube.com/watch?v=ugnkYQhmaV8 Coopesilencio] (28/09/2012) Costa Rica. |
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* [http://www.youtube.com/watch?v=7d7_laD8dfA Hondupalma] (07/04/2010) Honduras - «30 años después». |
* [http://www.youtube.com/watch?v=7d7_laD8dfA Hondupalma] (07/04/2010) Honduras - «30 años después». |
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El Laboratorio Organizacional (LO), conocido también como Organization Workshop (OW)[1] en inglés, y anteriormente en portugués o español como Laboratorio Experimental,[2] es un evento de «capacitación» organizacional masiva dirigido a grandes grupos de desempleados y subempleados. Los participantes adquieren el dominio de nuevas habilidades –organizacionales y profesionales– usando el principio de «aprendizaje basado en la experiencia».[3]
El autor del Laboratorio Organizacional es el sociólogo brasileño Clodomir Santos de Morais.[4][5] Sus principales elementos son un grupo grande de gente, con un mínimo situado por de Morais en 40 personas,[6] y un máximo no especificado, o, en términos prácticos, tantos como las condiciones lo permitan;[7] plena libertad de organización dentro de la ley; y todos los recursos necesarios en las manos del grupo participante.[8] Las bases del laboratorio,[9][10] originalmente distribuidos en copias mimeografiadas, han sido reproducidos en muchos países, lenguajes y formas (incluyendo un formato de historieta) en el curso de los años.
Campo de estudio
[editar]
La observación original de Santos de Morais fue que la gente, cuando está forzada por ciertas circunstancias, y compartiendo una base de recursos común, aprende a organizarse de una forma compleja, que incluye la división del trabajo. Durante un evento seminal en Recife, Brasil, en 1954, del cual él formó parte, un grupo numeroso de activistas se había reunido en una residencia familiar del pueblo. Las condiciones de estrechez en las que se encontraban, combinadas con las necesidades de mantener las actividades en secreto, para no alertar a la policía, «demandaron una gran disciplina y coordinación para dividir y sincronizar las actividades que mantenían el curso en operación».[11] La posterior constatación de que los participantes habían aprendido poco sobre el tema en cuestión, pero «sí, mucho de organización»,[11] se convirtió en la inspiración y el punto de partida para lo que habría de llegar a ser el «Laboratorio Organizacional». Construyendo sobre esta base, los seguidores de la práctica Moraiseana corroboraron el descubrimiento original de Morais, en el sentido de que la organización no se «enseña», ni se «da» a un grupo social: el grupo «logra organización como consecuencia de tener todas las herramientas y equipos necesarios para actuar, junto con la libertad de organización».[12]
El campo de estudio del Laboratorio Organizacional, en su sentido más amplio, es la psicología social, disciplina que hace el puente entre la psicología y la sociología. El enfoque del «grupo grande», inherente al LO, está basado en la actividad.[13][14][15][16] Por ello sobresale en una disciplina que ha sido notable por una larga tradición que está, por el contrario, constituida por enfoques focalizados en el grupo pequeño, basados típicamente en el conductismo tales como la dinámica de grupos y el entrenamiento a través de los grupos-T («T-groups» o «Training-groups»).[17][14][18]
Basado en la «Actividad» [19][20][21] significa que para que la gente aprenda, un objeto real tiene que estar en el centro de la situación de aprendizaje. Tal como dice Jacinta Correia,[22][23] para aprender a ir en bicicleta, tiene que haber una bicicleta a la cual subirse. En el contexto del Laboratorio no es el instructor ni el entrenador ni el educador quien instruye o educa. La instrucción o la educación es el resultado de la relación de actividad en la que se sitúa la persona, en la cual es el «objeto el que enseña».[19][24][25]
En América del Sur, su lugar de origen, este enfoque es conocido como «Método de Capacitación Masiva» (MCM).[26][27][28]
Alcance Internacional
[editar]La idea del Laboratorio Organizacional se originó en Brasil, en el seminario de Recife, en el cual participó de Morais en 1954.[11] Entre las consecuencias del Golpe de Estado en Brasil de 1964, de Morais comenzó un exilio de 23 años.[11] Se desempeñó como consultor de instituciones nacionales e internacionales. A fines de los sesenta el Laboratorio Organizacional se había extendido hasta llegar a ser una constante en un cierto número de esfuerzos de Reforma Agraria en América Latina y proyectos de Desarrollo rural y de Desarrollo social en Costa Rica, México, Panamá, Colombia, El Salvador, Venezuela, Ecuador, Honduras, Perú, Nicaragua, Guatemala e incluso Portugal. Una vez que Clodomir Santos de Morais pudo regresar a su país, Brasil, el Laboratorio Organizacional fue aplicado allí a nivel nacional, y paralelamente alcanzó también el Caribe Anglófono y algunos países de África.[29][30][31]
Impacto
[editar]Durante un Laboratorio
[editar]Para implementar un Laboratorio Organizational el equipo de los Facilitadores del Laboratorio debe estar organizado en forma de empresa, la que pasa a llamarse «Empresa de los Facilitadores» (EF), originalmente llamada «Estructura Primaria» por de Morais, y de una «Empresa de los Participantes» (EP). Un Laboratorio Organizacional realizado en Sudáfrica, televisado por la South African Broadcasting Corporation (SABC) e implementado por las ONG Seriti Institute y Soul City,[32] dio origen al programa conocido como «Kwanda», en el que se popularizaron las denominaciones «Crew» (Personal técnico) para los facilitadores y «Team» (Equipo) para el grupo de participantes como una manera de uniformar la terminología entre los equipos de filmación y de facilitación del laboratorio.[33]
La EF es el marco institucional que permite llevar a cabo todas las actividades de organización y de enseñanza-aprendizaje que tienen lugar antes, durante y después del laboratorio. Se crea antes de su inicio y permanece en funciones después de la clausura.[34] Al inicio del Laboratorio la primera tarea de los participantes es la creación de la Empresa de los Participantes, la que usualmente inicia sus actividades con un periodo de ensayo y error, llamado anomia[35] por de Morais.[36][2][37]
Después de dicha fase inicial, la Empresa de los Participantes comienza a organizar su trabajo productivo, sujeto a contratos negociados con la Empresa de los Facilitadores. El trabajo realizado es remunerado con dinero proveniente del Fondo de Desarrollo a precios de mercado.[38][39] Las habilidades adquiridas en el Laboratorio incluyen técnicas de organización y administración empresarial, entre ellas la administración del tiempo de trabajo, registros financieros y de producción, planificación, evaluación y análisis crítico de los resultados parciales del grupo, elaboración de informes, elaboración de presupuestos y propuestas para participar en concursos y licitaciones, además de habilidades profesionales en las áreas de carpintería, construcción, soldadura, costura, cultivos, cocina, manejo de computadores y otras. Todo ello basado en actividades especiales dirigidas a la adquisición y/o mejoramiento de las capacidades de lectura, escritura y habilidades numéricas básicas.[40][41][1]
Después del Laboratorio
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Las instituciones que han patrocinado Laboratorios Organizacionales desde los años sesenta en adelante van desde las agencias especializadas de Naciones Unidas y universidades hasta organizaciones no gubernamentales (ONG) nacionales e internacionales, gobiernos centrales y regionales de los países y municipios.[42] Entre ellas cabe citar la FAO, OIT, PNUD, el IICA, la Universidad Nacional (UNA) de Heredia en Costa Rica, la Universidad Autónoma de Chapingo en México, el IHDER de Honduras, 'terre des hommes' (Alemania), el Concern Worldwide (Mozambique), Catholic Relief Services (Zimbabue), el Hivos (Países Bajos), el NPA (Norwegian People's Aid, Mozambique), Redd Barna (Noruega), y recientemente, en Sudáfrica, la ONG Soul City Institute y la televisora South African Broadcasting Corporation. Estas últimas, lideradas por el Seriti Institute y en cooperación con el Departamento de Desarrollo Social,[32] desarrollaron programas de televisión del género «Reality TV» basados en el Laboratorio Organizacional («Organization Workshop»).[33]
El carácter «masivo» que le dio al Laboratorio el nombre de «Método de Capacitación Masiva» (MCM)[26][43] es más visible cuando, como en los casos de Brasil, Honduras y Costa Rica, los Laboratorios tienen lugar a niveles regional o nacional. Cabe mencionar, en este contexto, el modelo Proyecto (Nacional) de Generación de Empleos e Ingresos, alias PROGER/PRONAGER,[44] en Brasil, con participación de 110 946 personas en 282 LOs, en el periodo 2000-2002.[45][46] Informes oficiales citan 3.194 empresas nacientes y 25 077 nuevos empleos en este mismo periodo. En São Paulo, también en Brasil, 22 000 personas participaron en 104 Laboratorios de Terreno (LOTs)[47] implementados por el Programa de Auto-empleo en los años 1976 al 1978, los que tuvieron como resultado la creación de 711 nuevas empresas, incluyendo Bancos del Pueblo.[48][49] A su vez, 27 000 personas participaron en más de 200 Laboratorios Organizacionales en los años 1973 al 1976, desarrollados por el PROCCARA, Programa de Capacitación Campesina para la Reforma Agraria de Honduras[50] lo que llevó a la creación de 1.053 nuevas empresas.)[1][51][52] Algunas de ellas, las más grandes y significativas, se encuentran operando actualmente.[53] En Europa, 6.000 trabajadores del sector Cooperativo de Portugal (INSCOOP)[54] se graduaron en los cursos impartidos por el programa POR/OIT/PNUD/007, 1979.[55] En Costa Rica, desde 2010, se encuentra en desarrollo el Programa Germinadora[56][57] declarado «Proyecto de Interés Público» por la actual Presidenta Laura Chinchilla Miranda en el año 2012.[58][59]
Véase también
[editar]Notas y referencias
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Bibliografía
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Enlaces externos
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- Tres años de Germinadora Costa Rica. (3 de octubre de 2013)
- Capacitación Masiva y Germinadora Costa Rica (mayo de 2014)
- Unbounded Organization – Organización sin Límites (2013) Página web (inglés).
- KWANDA (14/02/2013) Sudáfrica (inglés).
- Coopesilencio (28/09/2012) Costa Rica.
- Labra, Iván (26/04/2012) (bilingüe) Iván Labra and the Organization Workshop / Iván Labra y el Laboratorio Organizacional
- «Historia Viva» (08/11/2011)(Morais recibe el premio de derechos humanos en el combate a la pobreza).(portugués).
- Hondupalma (07/04/2010) Honduras - «30 años después».
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