Компетентность: различия между версиями

[отпатрулированная версия]

[непроверенная версия]

Содержимое удалено Содержимое добавлено

Линейный

Текущая версия от 13:05, 29 июля 2023

Компете́нтность — наличие знаний, опыта и навыков, нужных для эффективной деятельности в заданной предметной области.

Различными авторами (акторами) слово «Компетентность», в сферах деятельности человека, может трактоваться по разному и иметь различные понятия, определения и значения, ниже представлены некоторые из них.

Компетентность (лат. competens — подходящий, соответствующий, надлежащий, способный, знающий) — качество человека, обладающего всесторонними знаниями в какой-либо области и мнение которого поэтому является веским, авторитетным.

Компетентность — способность к осуществлению реального, жизненного действия и квалификационная характеристика индивида, взятая в момент его включения в деятельность; поскольку у любого действия существуют два аспекта — ресурсный и продуктивный, то именно развитие компетентности определяет превращение ресурса в продукт.

Компетентность — потенциальная готовность решать задачи со знанием дела; включает в себя содержательный (знание) и процессуальный (умение) компоненты и предполагает знание существа проблемы и умение её решать; постоянное обновление знаний, владение новой информацией для успешного применения этих знаний в конкретных условиях, то есть обладание оперативным и мобильным знанием.

Компетентность — это обладание определённой компетенцией, то есть знаниями и опытом собственной деятельности, позволяющими выносить объективные суждения и принимать точные решения.

Компетентность в социологии — способность социальных акторов (то есть действующих субъектов), освоив подразумеваемое знание, стать полноценными и квалифицированными участниками социального взаимодействия. Применяется в этнометодологии.

Компетентность в педагогике — созидательная способность осуществлять тот или иной вид деятельности (в данном случае педагогической), при развивающейся дифференциации научных знаний в отраслевые научные знания, акцент делается на успешную подготовку педагогом учащихся к самореализации.^[1]

Разделение компетентности по сферам

Некоторые предлагают следующее разделение компетентности по сферам:

Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных (Когнитивная сфера);
Компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя) (Общество);
Компетентность в сфере социально-трудовой деятельности (в том числе умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике взаимоотношений, навыки самоорганизации);
Компетентность в бытовой сфере (включая аспекты собственного здоровья, семейного бытия и проч.) (Семья);
Компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности (включая выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность) (Личность)

^[2]

См. также

В Викисловаре есть статья «компетентность»

Примечания

↑ Архивированная копия (неопр.). Дата обращения: 4 февраля 2016. Архивировано 20 октября 2016 года.
↑ Гарфинкель Г. Концепция и экспериментальные исследования «доверия» как условия стабильных согласованных действий / Пер. с англ. А. М. Корбута. — Социологическое обозрение, 2009. — Т. 8. — № 1. — С. 3—25. Архивировано 31 января 2012 года. Архивированная копия (неопр.). Дата обращения: 26 июля 2010. Архивировано из оригинала 31 января 2012 года.

[1] Архивированная копия (неопр.). Дата обращения: 4 февраля 2016. Архивировано 20 октября 2016 года.

[garf-2] Гарфинкель Г. Концепция и экспериментальные исследования «доверия» как условия стабильных согласованных действий / Пер. с англ. А. М. Корбута. — Социологическое обозрение, 2009. — Т. 8. — № 1. — С. 3—25. Архивировано 31 января 2012 года. Архивированная копия (неопр.). Дата обращения: 26 июля 2010. Архивировано из оригинала 31 января 2012 года.

[1]

[2]

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 {{не путать|Компетенция}}
-'''Компете́нтность''' — наличие [[Знание|знаний]], [[Опытное знание|опыта]] и [[Навык|навыков]], нужных для [[Эффективность|эффективной]] деятельности в заданной предметной области.
+'''Компете́нтность''' — наличие [[Знание|знаний]], [[Опытное знание|опыта]] и [[Навык|навыков]], нужных для [[Эффективность|эффективной]] [[деятельность|деятельности]] в заданной [[предметная область|предметной области]].
+Различными [[автор]]ами ([[Актор (социальные науки)|акторами]]) [[слово]] «''Компетентность''», в сферах деятельности человека, может трактоваться по разному и иметь различные понятия, определения и значения, ниже представлены некоторые из них.
-Компетентность ({{lang-la|competens}} — подходящий, соответствующий, надлежащий, способный, знающий) — качество человека, обладающего всесторонними знаниями в какой-либо области и мнение которого поэтому является веским, авторитетным.
+''Компетентность'' ({{lang-la|competens}} — подходящий, соответствующий, надлежащий, способный, знающий) — качество человека, обладающего всесторонними знаниями в какой-либо области и мнение которого поэтому является веским, авторитетным.
-'''Компетентность''' — способность к осуществлению реального, жизненного действия и квалификационная характеристика индивида, взятая в момент его включения в деятельность; поскольку у любого действия существуют два аспекта — ресурсный и продуктивный, то именно развитие компетентности определяет превращение ресурса в продукт.
+''Компетентность'' — способность к осуществлению реального, жизненного действия и квалификационная характеристика индивида, взятая в момент его включения в деятельность; поскольку у любого действия существуют два аспекта — ресурсный и продуктивный, то именно развитие компетентности определяет превращение ресурса в продукт.
-'''Компетентность''' — потенциальная готовность решать задачи со знанием дела; включает в себя содержательный (знание) и процессуальный (умение) компоненты и предполагает знание существа проблемы и умение её решать; постоянное обновление знаний, владение новой информацией для успешного применения этих знаний в конкретных условиях, то есть обладание оперативным и мобильным знанием.
+''Компетентность'' — потенциальная готовность решать задачи со знанием дела; включает в себя содержательный (знание) и процессуальный (умение) компоненты и предполагает знание существа проблемы и умение её решать; постоянное обновление знаний, владение новой информацией для успешного применения этих знаний в конкретных условиях, то есть обладание оперативным и мобильным знанием.
-'''Компетентность''' — это обладание определённой компетенцией, то есть знаниями и опытом собственной деятельности, позволяющими выносить объективные суждения и принимать точные решения.
+''Компетентность'' — это обладание определённой компетенцией, то есть знаниями и опытом собственной деятельности, позволяющими выносить объективные суждения и принимать точные решения.
-'''Компетентность в''' [[Социология|социологии]] — способность социальных акторов (то есть действующих субъектов), освоив подразумеваемое знание, стать полноценными и квалифицированными участниками социального взаимодействия. Применяется в [[Этнометодология|этнометодологии]].
+''Компетентность в'' [[Социология|социологии]] — способность социальных акторов (то есть действующих субъектов), освоив подразумеваемое знание, стать полноценными и квалифицированными участниками социального взаимодействия. Применяется в [[Этнометодология|этнометодологии]].
-Компетентность в педагогике — созидательная способность осуществлять тот или иной вид деятельности (в данном случае педагогической), при развивающейся дифференциации научных знаний в отраслевые научные знания, акцент делается на успешную подготовку педагогом учащихся к самореализации.<ref>{{Cite web |url=http://irbis.gnpbu.ru/Aref_2007/Ilchenko_S_V_2007.pdf |title=Архивированная копия |access-date=2016-02-04 |archive-date=2016-10-20 |archive-url=https://web.archive.org/web/20161020183636/http://irbis.gnpbu.ru/Aref_2007/Ilchenko_S_V_2007.pdf |deadlink=no }}</ref>
+''Компетентность'' в педагогике — созидательная способность осуществлять тот или иной вид деятельности (в данном случае педагогической), при развивающейся дифференциации научных знаний в отраслевые научные знания, акцент делается на успешную подготовку педагогом учащихся к самореализации.<ref>{{Cite web |url=http://irbis.gnpbu.ru/Aref_2007/Ilchenko_S_V_2007.pdf |title=Архивированная копия |access-date=2016-02-04 |archive-date=2016-10-20 |archive-url=https://web.archive.org/web/20161020183636/http://irbis.gnpbu.ru/Aref_2007/Ilchenko_S_V_2007.pdf |deadlink=no }}</ref>
 == Разделение компетентности по сферам ==
+Некоторые предлагают следующее разделение компетентности по [[сфера]]м:
-Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных (Когнитивная сфера);
-Компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя) (Общество);
+* Компетентность в сфере самостоятельной познавательной деятельности, основанная на усвоении способов приобретения знаний из различных источников информации, в том числе внешкольных (Когнитивная сфера);
-Компетентность в сфере социально-трудовой деятельности (в том числе умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике взаимоотношений, навыки самоорганизации);
+* Компетентность в сфере гражданско-общественной деятельности (выполнение ролей гражданина, избирателя, потребителя) (Общество);
+* Компетентность в сфере социально-трудовой деятельности (в том числе умение анализировать ситуацию на рынке труда, оценивать собственные профессиональные возможности, ориентироваться в нормах и этике взаимоотношений, навыки самоорганизации);
-Компетентность в бытовой сфере (включая аспекты собственного здоровья, семейного бытия и проч.) (Семья);
+* Компетентность в бытовой сфере (включая аспекты собственного здоровья, семейного бытия и проч.) (Семья);
-Компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности (включая выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность) (Личность)
+* Компетентность в сфере культурно-досуговой деятельности (включая выбор путей и способов использования свободного времени, культурно и духовно обогащающих личность) (Личность)
 <ref name="garf">{{книга
  |автор         = Гарфинкель Г.
@@ Строка 37: / Строка 40: @@
 == См. также ==
-{{Викисловарь}}
+{{Викисловарь|компетентность}}
+{{Кол|2}}
 * [[Компетенция (управление персоналом)]]
 * [[Гарфинкель, Гарольд]]
@@ Строка 43: / Строка 47: @@
 * [[Дрейфусовская модель приобретения навыков]]
 * [[Психосоциальное развитие]]
+{{Конец кол}}
 == Примечания ==
 {{примечания}}
-{{нет источников|дата=2016-07-30}}
+{{BC}}{{нет источников|дата=2016-07-30}}{{стиль}}
-{{стиль}}
 [[Категория:Управление персоналом]]

Компетентность: различия между версиями

Текущая версия от 13:05, 29 июля 2023

Разделение компетентности по сферам

См. также

Примечания

Навигация

Поиск