Игрушка: различия между версиями

Интерактивная навигация по истории

(Показать все непатрулированные изменения)

[отпатрулированная версия]

[непроверенная версия]

← Предыдущая правка

Содержимое удалено Содержимое добавлено

ВизуальныйВики-текст

Линейный

Текущая версия от 19:54, 22 сентября 2024

Игру́шка — предмет, предназначенный для удовлетворения естественных врожденных и приобретаемых потребностей ребёнка в физическом, интеллектуальном и психоэмоциональном развитии (игра).

В связи с особенностями развития человека в младенческом, детском и подростковом возрасте вкусы и пристрастия к тому или иному виду игрушек имеют свойство видоизменятся, что приводит к большому разнообразию игрушек и их свойств.

Значение

Воссоздавая реальные и воображаемые предметы, образы, игрушка служит целям умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания ребёнка, помогая ему познавать окружающий мир, приучая к целенаправленной, осмысленной деятельности и способствуя развитию мышления, памяти, речи, эмоций. Игрушка широко используется в учебно-воспитательной работе с детьми, в частности для развития технического и художественного творчества (см. детские игры, детское творчество). Типы, характер, содержание и оформление игрушки определяются конкретными воспитательными задачами применительно к возрасту детей с учётом их развития и интересов. Содержание и формы игрушки находятся в непосредственной связи с социальным строем общества и уровнем его культуры.

Игрушки позволяют также более естественно организовать общение ребёнка с родителями, что является в современном мире весьма актуальной проблемой. При этом, игрушка и игра с нею не являются универсальным инструментом развития и подготовки к жизни в мире взрослых. Игрушка не может и не должна быть заменой общению с родителями, сверстниками и другими людьми, а также иным способам познания окружающего мира.

Функции игрушек

Игрушки, как и сам процесс игры, выполняют множество различных функций. Они развлекают ребёнка, выполняя одновременно и воспитательную функцию. Кроме того, игрушки улучшают когнитивные функции и способствуют развитию творческих способностей. Они помогают развитию физических и умственных навыков, необходимых ребёнку в дальнейшей жизни.

Игрушки для младенцев используют характерные звуки, яркие цвета, уникальную текстуру. При игре с ними младенцы начинают распознавать звуки и цвета, что оказывает влияние и на развитие памяти.

Обыкновенные кубики являются прекрасным развивающим инструментом. Они формируют зрительно-моторную координацию, математические и познавательные навыки, позволяя детям одновременно проявлять творческие способности^[1]. Такие игрушки, как шарики и мячи помогают ребёнку в изучении причинно-следственных связей, позволяют развить координацию движений и другие полезные навыки.

Лепка из пластилина, «глупая замазка» и другие подобные развлечения положительно влияют на физическое, когнитивное, эмоциональное и социальное развитие ребёнка^[2]. Кроме того, подобные материалы позволяют ребёнку создавать игрушки самостоятельно.

Развивающие игрушки для детей школьного возраста включают в себя головоломки, конструкторы, игрушки, помогающие развивать навыки решения технических проблем и математические способности.

Существуют и игрушки для подростков и взрослых. Например, Колыбель Ньютона демонстрирует закон сохранения импульса и энергии.

Также, как произведения декоративно-прикладного искусства игрушки, особенно национально-традиционные, используются в качестве декоративных элементов в современном интерьере.

Гендерные различия

Между мальчиками и девочками существуют гендерно обусловленные различия в выборе игрушек. Девочки чаще играют с куклами, мальчики предпочитают машинки. Исследователи считают, что подобные различия дети демонстрируют уже в полуторагодовалом возрасте^[3].

Тем не менее, наблюдения за движением глаз младенцев показало, что девочки уже в младенческом возрасте больше обращают внимание на куклы, чем на машинки, тогда как мальчики показывают обратный результат^[4]. Это говорит о том, что предпочтения в выборе игрушек появляются раньше, чем самоосознание и понимание своей гендерной принадлежности. Чёткие предпочтения в выборе игрушек складываются в возрасте около трёх лет и чуть старше^[5].

Замечено, что родители, учителя и другие дети более позитивно реагируют на детей, играющих в игрушки, свойственные их полу^[6]. К сыновьям обычно предъявляются более жёсткие требования в выборе игрушек, считающихся свойственными для мальчишеских игр^[6]. Среди девочек же игра в игрушки, считающиеся игрушками для мальчиков, становится всё более распространённой и не считается столь предосудительной^[7]. Замечено также, что отцы чаще матерей выражают негативное отношение по отношению к играм в несвойственные половой принадлежности ребёнка игрушки^[8].

Особенности и аспекты

Игрушка имеет двойственную природу: она может быть создана самим ребенком или предложена ему в готовом виде из мира взрослых. Значительная часть предлагаемых ребенку игрушек имеет ярко выраженную социально-педагогическую направленность: необходимость адаптации ребенка к конкретному социальному окружению с помощью моделирования взрослого мира в игровом процессе.

Игрушка также даёт ребёнку уникальную возможность путешествия во времени, когда игрушечная модель воспроизводит мир ушедших эпох и культур народов, в том числе исчезнувших.

Если физический рост ребёнка сопровождается развитием интеллекта, психики и эмоционального внутреннего мира, то и критерии выбора игрушки постоянно и непрерывно меняются. Вкусы и пристрастия ребёнка в выборе игрушек с одной стороны зависят от как от естественных врожденных его качеств, так и приобретаемого им общего и конкретного социального опыта в процессе наблюдения за окружающим миром и стремлением понять законы и правила, которым следует природа и человеческое общество. Такое поведение является важнейшим фактором адаптиции (приспособления) ребёнка к окружению, гармонизации отношений с другими людьми и приобретению навыков, необходимых в будущей взрослой жизни.

Абстрактное и конкретное

Все игрушки делятся на две основные группы: абстрактные — не имеющие во внешнем облике и внутренних свойствах формальных детальных признаков реального окружающего мира и моделированные — копии-модели естественных предметов и проявлений природного окружения с большой степенью детализации (фигурки деревьев, животных; звукоподражательные игрушки) и игрушки, воспроизводящие устройство и проявления мира, созданного человеческой цивилизацией (домики, куклы Одесса^[что?], модели домашней утвари, предметов обихода, машин и механизмов и тому подобное).

Абстракция некоторых видов игрушек является условной. На самом деле игрушка как физический предмет имеет множество свойств: размер, форму, фактуру (гладкая или шероховатая), цвет; она может быть холодной (металл, керамика) или теплой (дерево, ткань); иметь счисление (один или несколько элементов); давать представление о перемещении в пространстве, издавать звуки и так далее. Отличительным свойством абстрактной игрушки является ее независимость от социальной среды и потребность в ней в силу врожденных свойств ребенка, побуждающих его к самостоятельному познанию окружающего мира. Именно поэтому абстрактные игрушки одинаковы во все времена и у всех народов.

В младенческом возрасте в силу неразвитости мозга, отсутствия опыта и знаний ребенок не в состоянии воспринимать все многообразие окружающего сложно устроенного мира. Процесс познания идет от простого к сложному и от общего к конкретному. Младенец не воспринимает детализацию сложно устроенных игрушек. Вот почему в раннем младенческом возрасте ребенок вполне удовлетворяется игрушками, имеющими простые формы и ограниченные функции. Затем, в процессе роста и развития, накопления знаний и опыта ребенок испытывает потребность во все более сложных и разнообразных игрушках.

Не теряя интереса к игрушкам абстрактным (мяч, обруч и другие), с возрастом ребенок все более начинает интересоваться игрушками, моделирующими мир взрослых.

Социальный, национальный и временной аспекты

С ростом ребёнка и появлением у него потребности в моделировании предметов и человеческих отношений взрослые, преследуя педагогическе цели, создают и предлагают ребёнку игрушечный мир, отражающий конкретное природное окружение и конкретную социальную среду, где пребывает социум, которым является семья, род, племя, народность. С помощью игрушек-моделей ребёнку предлагается в игровой форме принять правила и нормы общества, в котором ему предстоит жить. Природное окружение, бытовой уклад, моральные нормы и правила поведения у различных народов имеют отличия, которые находят отражение в национальных особенностях игрушек и игрового процесса. Игрушка и игра отражают также и временные различия: очевидно, что некоторые игрушки Древнего мира или Средневековья отличаются от тех, которые предлагают детям в настоящее время.

Глобализация как неизбежный динамичный процесс взаимопроникновения и обогащения национальных культур ведет к унификации игрушки и её роли в педагогическом процессе. Однако существующие естественные особенности природной среды, быта и культур различных народов позволяют региональной игрушке сохранить национальные особенности и колорит. Знакомство ребёнка с национальными игрушками и правилами игры других народов не только расширяют кругозор, но и призваны вырабатывать уважительное отношение к иной культуре и укладу жизни.

Игрушка в мире взрослых

Парадоксальным является тот факт, что игрушка не теряет своего значения по мере взросления человека. В так называемой взрослой жизни отдельные виды игрушек продолжают удовлетворять эмоциональные, эстетические и интеллектуальные потребности человека. Очень часто с помощью игрушки и игрового процесса возможно моделировать ситуации и события, которые неосуществимы в реальном мире в силу тех или иных причин.

Отдельным культурным феноменом, присущим многим народам, является кукольный театр. Сюжеты, разыгрываемые управляемыми куклами, позволяют касаться многих деликатных тем человеческой природы, дают возможность взглянуть на социальные отношения со стороны и отнестись критически к самому себе и окружающим людям, что является общечеловеческой потребностью.

Моделирование

«Игрушкой для взрослых» можно назвать многочисленные варианты моделей-копий реальных объектов (моделирование), которые находят широкое применение в самых разных областях человеческой деятельности.

В глубокой древности фигурки человека и животных, выполненные в глине, кости или камне являлись, вероятно, частью важных ритуалов. С освоением металлов искусство мелкой пластики расцветает и появляется множество изделий с поразительной точностью в миниатюрном виде отображающим реальный мир.

В XVII и XVIII веках парижские модельеры рассылали заказчикам куклы, по наряду которых можно было судить о последних веяниях европейской моды.

В архитектуре и градостроительстве создание модели здания или варианта застройки земельного участка ансамблем (группой) зданий является обязательной процедурой творческого процесса.

Множество будущих инженерных сооружений (мосты, плотины, дамбы, шлюзы, башни различного назначения и тому подобное) подвергаются предварительным статическим и динамическим испытаниям в виде моделей, что позволят выявить достоинства и недостатки проекта.

Модели судов испытывают в бассейнах, модели автомашин и самолётов — в аэродинамических трубах. Для изучения влияния различных факторов на организм человека в кабины испытуемых аппаратов помещают куклы-манекены.

Моделями самолётов пользуются пилоты для демонстрации фигур пилотажа и согласования действий нескольких летательных аппаратов в предстоящем полёте.

Игра в солдатики в прошлом имела глубокий практический смысл: пользуясь фигурками, изображавшими различные рода войск, можно было моделировать ход будущего сражения.

Во время проведения боевых действий перед началом наступления нередко на основе разведывательных данных создавался макет местности, фортификационных сооружений противника или населенного пункта для проведения командно-штабных учений.

На авианосцах США отображение оперативной ситуации на взлетной палубе в режиме реального времени осуществляется на столе-модели, где самолёты и вертолёты изображают их уменьшенные копии (игрушки); неоднократные попытки изменить такой порядок вещей не дал удовлетворительных результатов — моделирование миниатюрными физическими объектами оказалось наиболее эффективной формой восприятия важнейшей информации.

История игрушки

Игрушки известны человечеству с глубокой древности, они были обнаружены археологами при раскопках остатков древних цивилизаций. Игрушки, найденные при раскопках Индской цивилизации (3000—1500 до н. э.) включают маленькие повозки, свистки в виде птиц и игрушечных обезьянок, которые могут сползать по верёвке^[9].

Самые древние игрушки сделаны из доступных природных материалов, камней, палок и глины. Тысячи лет назад египетские дети играли в куклы, у которых были парики и подвижные конечности, они были сделаны из камня, керамики и дерева^[10]. В Древней Греции и Древнем Риме дети играли с куклами, сделанными из воска и терракоты, луком и стрелами, йо-йо. В Греции, когда дети, особенно девочки, достигали совершеннолетия, было принято приносить игрушки детства в жертву богам. Накануне свадьбы девушки возраста около четырнадцати лет в качестве обряда посвящения во взрослую жизнь приносили свои игрушки в храм^[11]^[12].

Эволюцию игрушки можно проследить на примере кукол. Самые древние куклы были просто вырезаны из дерева или связаны из травы. В Древнем Египте куклы уже могли двигать конечностями. Куклы начала XX века уже умели говорить «мама»^[13]. Сегодня уже существуют куклы, которые могут распознавать предметы, голос своего владельца, и выбирать фразы из сотен вариантов, заложенных в них программой^[14]. Изменились игрушки, технологии их изготовления, лишь тот факт, что дети любят с ними играть остаётся неизменным на протяжении всей истории человечества.

Отмечен рост популярности военизированных игрушек в 1940-е — 1950-е годы.

Технологический прогресс цивилизации повлиял и на детские игрушки. Сегодня игрушки изготавливаются из пластмассы, появились игрушки с батарейками. Если раньше игрушки были самодельными, то сейчас существует целая индустрия игрушек с массовым производством и механизмами реализации.

Русские игрушки

Игрушка в России до XVIII века называлась потеха, потешка^{[источник не указан 853 дня]}. В Москве игрушки продавались в Овощном, Пряничном и Потешном рядах, или изготовлялись дома. Игрушки — деревянные фигурки: лошадки, барашки, козлики, птички, медведи, петушки, собаки, львы, мужички, немки (куклы); деревянные и глиняные сосуды, игрушечными ковшики, стаканы, чашки и так далее. Игрушечные домики, колодцы, избы, городки, беседки и т. д.

Одной из первых игрушек был мячик (мечик) — из тканей, с бубенцами внутри.

В царской семье мальчикам к концу первого года жизни дарили деревянную лошадку с седлом, уздечкой и стременами. Вероятно, это традиция осталась от обряда сажания на живого коня. С взрослением царевичу покупались барабаны, знамёна, латы, луки, мечи, воеводские знаки, алебарды.

Царевны играли в куклы. Куклам покупали потешные кроватки, постельное бельё, одежду: летники, шубки и т. д.^[15]

Классификация игрушек

Существует множество параметров, по которым можно систематизировать сведения о всём многообразии известных на сегодня игрушек^[16]

По возрастному назначению

от рождения до 1 года
от 1 от 3 лет (в этот период начинается разделение игрушек для девочек и для мальчиков)
от 3 лет до 5 лет
от 5 лет до 10 лет
от 10 лет и старше

По воспитательному (развивающему) назначению

(Классификация педагогами)

Сенсорные (до года в основном звуковые — погремушки, пищалки, музыкальные игрушки; зрительные — калейдоскоп, цветные контурные изображения);
Двигательные (мобиль, мяч, юла, заводные игрушки);
Образные (изображения животных, куклы, солдатики, машинки);
Общественно-бытовые и производственно-технические (игрушечные инструменты, например совок и ведёрко, оружие);
Конструктивные (различные конструкторы и сборные игрушки).

По материалу изготовления

Тканевые
Фетровые
Соломенные
Глиняные
Деревянные
Пластмассовые
Резиновые
Меховые
Металлические
Фарфоровые
Картонные
Ватные

Педагогическая классификация детских игрушек

Педагогическая классификация детских игрушек следующая^[17]:

I. Игрушки по видам игр: сюжетным, дидактическим, спортивным, развлекательным

Сюжетно-образующие игрушки, прообразом которых являются одушевленные и неодушевленные объекты окружающего мира, используются преимущественно в сюжетных играх:
- куклы;
- фигурки людей;
- фигурки животных;
- предметы игрового обихода;
- театральные;
- празднично-карнавальные;
- технические.
Дидактические игрушки предназначены для дидактических игр, в содержании или конструкции которых заложены обучающие (развивающие) задачи:
- собственно дидактические: основаны на принципе самоконтроля;
- дидактические игры (наборы) с правилами: предназначены преимущественно для игр на столе (полиграфические и прочие);
- конструкторы и строительные наборы;
- игры-головоломки;
- музыкальные игрушки.
Спортивные игрушки.
Игрушки-забавы.

II Игрушки по степени готовности:

Готовые.
Сборно-разборные, состоящие из трансформирующихся частей и деталей.
Заготовки и полуфабрикаты для игрушек-самоделок.
Набор различных материалов для создания игрушек-самоделок.

III Игрушки по виду применяемого сырья:

Деревянные.
Пластмассовые.
Металлические.
Из тканей, в том числе набивные игрушки.
Резиновые.
Из бумаги и картона.
Из керамики, фарфора и фаянса.
Из древесных материалов, папье-маше.
Из новых синтетических материалов.

IV Игрушки по величине:

Мелкие (размером от 3 до 10 см).
Средние (размером от 10 до 50 см).
Крупногабаритные (соразмерные росту детей в разные возрастные периоды).

V По функциональным свойствам:

Простые, без подвижных деталей.
С подвижными деталями, механические (в том числе с заводными и инерционными механизмами).
Гидравлические.
Пневматические.
Магнитные.
Электрифицированные (в том числе электротехнические, электромеханические, радиофицированные, на электронной элементной основе).
Электронные (на компьютерной основе).
Наборы игрушек (или деталей) — совокупность деталей одной или нескольких игрушек, связанных между собой по назначению или функциональному признаку.
Игровые комплекты, объединённые единой темой (задачей).

VI Игрушки по художественно-образному решению:

Реалистические.
Условные.
Конструктивные.

Виды игрушек

Индустрия игрушек

Если раньше игрушки были самодельными, то сейчас существует целая индустрия игрушек с массовым производством и механизмами реализации. Технологический прогресс цивилизации повлиял и на детские игрушки — cегодня игрушки изготавливаются из пластмассы, появились игрушки с батарейками, на радиоуправлении, с управлением компьютером^[18]^[19]^[20]^[21]^[22]^[23]^[24].

Фирмы и бренды

см. также Категория:Производители игрушек

Экспертиза игрушек

Экспертиза игрушек — это действия частных и государственных надзорных органов, которые руководствуются системой правил, требований и государственных стандартов, обеспечивающих безопасность, эстетический вид и педагогическую пользу игрушки.

Существует несколько видов экспертизы, среди которых основные:

Оценка образца будущего изделия, которое предполагается запустить в производство;
Выборочная экспертиза изделий, находящихся в производстве с целью контроля качества и соответствия отраслевым стандартам;
Экспертиза изделий импорта на предмет соответствия национальному законодательству.

Маркетинговые исследования являются одним из важнейших требований, предъявляемых к предварительной экспертизе изделия, которое предполагается запустить в массовое серийное производство. Такие исследования позволяют прогнозировать спрос и, соответственно, объёмы и себестоимость будущей продукции.

Критерии оценки

Нормативные требования, которым должна удовлетворять игрушка-изделие. Предназначены для использования в деятельности организаций, проводящих экспертизу игрушки.

Группы критериев:

Группа 1: Обеспечение безопасности ребёнка, его защита от негативных влияний игрушки на здоровье и эмоциональное благополучие
Группа 2: Качества игрушки, которые способствуют физическому, интеллектуальному и психо-эмоционального развитию ребёнка

Сертификация игрушек

Постановление Правительства РФ № 1013 от 13 августа 1997 года предусматривает необходимость обязательной сертификации детских игрушек. Проводимая в отношении игрушек сертификация это оценка их с точки зрения физической безопасности для детей. В процессе сертификации проводится санитарно-эпидемиологическая экспертиза, сертификация соответствия. Игрушки проверяются более чем по ста показателям. Также инспектируется и производство игрушек, а также игрушки, уже поступившие в торговую сеть.

К детским игрушкам предъявляются следующие основные требования. Прежде всего, это безопасность материалов, из которых они изготовлены и которым покрыты. Она должна быть заверена в специальном паспорте, в котором кроме этого указывается, что материалы не являются аллергенными раздражителями и не содержат токсических химических и вредных веществ. Проверяются игрушки также на предмет наличия резкого неприятного запаха, а также оценивается цвет — слишком яркий и ядовитый цвет может оказывать негативное воздействие на психику ребёнка.

Хрупкость и ломкость игрушки учитывается наряду с наличием мелких и потенциально опасных деталей, которые могут травмировать ребёнка. Все пластиковые элементы мягких и плюшевых игрушек должны быть прочно пришиты и приклеены, чтобы избежать их проглатывания. Как и любая другая сертификация товаров на территории России, сертификация игрушек гарантирует безопасность и высокое качество. Она призвана гарантировать, что игрушка будет приносить ребёнку радость и не станет причиной неприятностей или болезней.

Сертификация игрушек, предназначенных для рынка Европейского Сообщества (Европейского Союза) несколько отличается по своей процедуре испытаний (в настоящее время опубликован проект Технического Регламента Таможенного Союза, положения проекта практически идентичны Директиве Европейского Союза по безопасности игрушек). Изготовление и оборот детской игрушки в Европейском Союзе определяет Директива 2009/48/ЕС по безопасности игрушек, которая вступила в силу 20 июля 2011 года, положение о химическом составе игрушек вступает в силу 20 июля 2013 года. Данная Директива ужесточает требования по изготовлению игрушки и ответственность за изготовление игрушек и реализацию, опасных для здоровья. Все детские игрушки, попадающие на рынок Европейского Союза должны иметь маркировку СЕ, просим не путать маркировку Китая, которая очень часто встречается на игрушках и практически не отличима от европейской маркировки СЕ^[25], поставленная продукция на рынок ЕС должна соответствовать гармонизированным стандартам ЕС и Директивам ЕС.

Игрушки, представляющие повышенную опасность для ребёнка возраста до 3 лет, должны иметь предупреждения «Не подходит для детей в возрасте до 3 лет (36 месяцев)» или предупреждение в виде графики и в инструкции по применению игрушки, краткие предупреждения о опасностях, например — в игрушке используется магнит NdFeB, представляющий опасность при проглатывании.

В Европейском союзе (ЕС) не относятся к детским игрушкам:

ёлочные украшения, искусственные ёлки и принадлежности к ним, электрогирлянды;
точные модели для взрослых коллекционеров;
оборудование для общего пользования на игровых площадках;
изделия для спортивных занятий;
принадлежности для ныряния в глубоких водах;
фольклорные и декоративные сувенирные куклы и похожие изделия для взрослых коллекционеров;
установленные в общественных местах (например, в торговых центрах, на вокзалах) макеты игрушек;
Пазлы (головоломки), содержащие более 500 деталей;
пневматические винтовки и пистолеты;
принадлежности для фейерверков и пистоны, которые не используются как игрушки;
пращи, катапульты;
снаряды для метания с металлическими наконечниками;
Санитарно-гигиенические изделия из латекса, резины, силиконов (соски, пустышки, прорезыватели) для младенцев;
игры и игрушки, работающие при номинальном напряжении свыше 24 Вольта;
изделия с нагревательными элементами, предусмотренные для обучения в присутствии взрослых;
транспортные средства с двигателем внутреннего сгорания предназначенные для детей до 14 лет;
игрушечные паровые двигатели;
велосипеды для спорта и езды по дорогам общего пользования;
видеоигрушки, которые можно подключить к видеоэкрану и номинальное рабочее напряжение которых превышает 24 Вольта;
трансформаторы для игрушек, питающиеся от сети, зарядные устройства для аккумуляторных батарей, в том числе поставляемые вместе с игрушкой;
точные имитации огнестрельного оружия;
украшения для детей;
приспособления для плавания;
средства защиты (очки для плавания, солнцезащитные очки, шлемы);
летающие игрушки, запускающиеся с помощью резинового шнура;
луки для стрельбы, длина которых в ненатянутом состоянии превышает 1200 мм.

Кроме Директивы 2009/48/EC по безопасности игрушек, В ЕС при изготовлении и испытаниях, применяются следующие директивы:

Директива 2004/108/EC ЭМС^[26] для электрических игрушек
Директива 99/5/EC R&TTI^[27] для радиоуправляемых игрушек, с 20 апреля применяется новая Directive 2014/53/EU (RED), Директива 2014/53/EU на русском языке.
Директива 2005/84/EC — директива относительно использования фталатов и пластифицированных материалов в игрушках и товарах для заботы о ребёнке (теперь является частью регламента REACH)
Директива 94/62/EC — упаковочные материалы для игрушек (отходы)
EN 71-1: Проверка конструкции на физическую и механическую безопасность
EN 71-2: Испытание на воспламеняемость
EN 71-3: Испытание на наличие тяжелых металлов
EN 71-4 & 71-5: Особые требования к комплектам для проведения химических экспериментов и химическим игрушкам
EN 71-6: Требования к графическим символам возрастных предупреждений
EN 71-7: Краски для рисования пальцами — требования и метод испытания
EN 71-8: Подвесные, раздвижные и другие аналогичные игрушки для домашнего использования
EN 71-9-11: Испытание на наличие органических химических соединений
Азокрасители Директива по запрещенным азокрасителям 2002/61/EC для текстиля и кожи, используемых при производстве игрушек, которые могут вступать в продолжительный контакт с кожей человека
Директива по упаковочным отходам 94/62/EC, регламентирующая упаковочные материалы для игрушек
Единое испытание на наличие кадмия, проводимое в Нидерландах и других странах Евросоюза
Испытания на соответствие Закону о продуктах питания и товарах Германии (LFGB) для игрушек, которые могут контактировать или упаковываются вместе с пищевыми продуктами
Выщелачиваемый свинец и кадмий в керамических игрушках
WEEE Директива (2002/96/EC) и RoHS Директива (2011/65/EU) — об утилизации электрического и электронного оборудования (2002/96/EC) и директива об ограничении использования некоторых вредных веществ в электрическом и электронном оборудовании (2011/65/EU) для электрических игрушек
Регламент (ЕС) 1907/2006, касающийся правил регистрации, оценки, санкционирования и ограничения химических веществ (Регламент REACH)

в ЕАЭС

С 1 июля 2012 игрушки должны соответствовать Техническому регламенту Таможенного союза ЕАЭС.

На территории Евразийского экономического союза (ЕАЭС) все детские игрушки подлежат обязательной сертификации в соответствии с ТР ТС 008/2011^[28]. Сертификат выдается Органами по сертификации продукции, на основании проведенных испытаний игрушек в испытательной лаборатории. И Органы по сертификации и испытательные лаборатории должны иметь действующую аккредитацию и быть включены Единый реестр органов по оценке соответствия ЕАЭС

Чтобы подтвердить безопасность игрушек, в лаборатории проводятся разнообразные испытания, перечень которых зависит от вида/типа игрушки и применяемых материалов. К примеру, это могут быть физико-механические испытания на удар, нагрузку, остроту частей и деталей, размер, кинетическую энергию стреляющих изделий, измерение зазоров, доступность разных элементов, размеры веревок, статическое напряжение, запах, вкус; Или выявление вредных веществ: ароматические амины, ароматические углеводороды, фенол, формальдегид, ртуть, мышьяк, спирты, фталаты; Или проверка наличия источников альфа/бета/гамма излучений…^[29]

Музеи игрушек

Во многих странах открыты музеи игрушек. Первый в мире Немецкий музей игрушки был создан в 1901 году в Зоннеберге.

Первый в России музей игрушки был открыт в 1918 году в Москве, а в 1931 году он переехал в город Загорск, нынешний Сергиев Посад. С 1997 года, как негосударственное учреждение культуры, существует Музей игрушки в Санкт-Петербурге. Есть и художники, работающие в этом жанре. Например, в 2005 году выставка Олега Бурьяна «НЕнаивные игрушки» прошла в упомянутом Музее игрушки Санкт-Петербурга. В нём же существует музей кукол.

В Ленинградской области в 2015 году открылся Музей советской игрушки, экспозиция которого охватывает временной период 1920 по 1990 годы.

см. также: Категория:Музеи игрушек

См. также

Библиотека игрушек
Винтажные игрушки
Волчок
Волшебный экран
Калейдоскоп
Форматное конструирование — бумажные объемные игрушки
Железнодорожный моделизм
Радиоуправляемая автомодель
Кошачьи игрушки
Солдатик

Ссылки

Музей торговли — Торговля игрушками в СССР
Игрушка. Энциклопедия мастерства (неопр.). Архивировано из оригинала 3 октября 2020 года.

Примечания

↑ Tsuruoka, Doug. Toys: Not All Fun And Games (англ.) // Investor's Business Daily. — 2007. — 5 February. Архивировано 9 октября 2009 года.
↑ Ucci, Mary. Playdough: 50 Years' Old, And Still Gooey, Fun, And Educational (англ.) // Child Health Alert : journal. — 2006. — April (vol. 24). (недоступная ссылка) (Full-text on-line version requires login)
↑ Caldera, Yvonne M.; Aletha C. Huston, Marion O'Brien. Social Interactions and Play Patterns of Parents and Toddlers with Feminine, Masculine, and Neutral Toys (англ.) // Child Development : journal. — 1989. — February (vol. 60, no. 1). — P. 70—76. — doi:10.2307/1131072. — PMID 2702876. — JSTOR 1131072.
↑ Alexander, G. M., Wilcox, T., & Woods, R. Sex differences in infants' visual interest in toys (англ.) // Archives of Sexual Behavior. — 2009. — No. 38. — P. 427—433. — doi:10.1007/s10508-008-9430-1.
↑ Alexander, G. M., & Saenz, J. Early androgens, activity levels and toy choices of children in the second year of life (англ.) // Hormones and Behavior. — 2012. — No. 62. — P. 500—504.
↑ ¹ ² Servin, A., Bohlin, G., & Berlin, L. (1999). Sex differences in 1-, 3-, and 5-year olds' toy-choice in a structured play-session. Scandinavian Journal of Psychology, 40, 43-48.
↑ Toys for Girls and Boys — The Canadian Toy Testing Council accessed 27 May 2007 Архивная копия от 28 февраля 2007 на Wayback Machine
↑ Berenbaum, S. A., Martin, C. L., Hanish, L. D., Briggs, P. T., & Fabes, R. A. (2008). Sex differences in children’s play. In J. Becker, K. Berkley, N. Geary, E. Hampson , J.Herman, & Young, E.A. (Eds.), Sex Differences in the Brain from Genes to Behavior (1ed., pp. 275—290).New York, NY: Oxford University Press.
↑ Daily Life Ancient India (неопр.) (19 февраля 1999). Дата обращения: 16 июня 2018. Архивировано из оригинала 19 февраля 1999 года.
↑ Maspero, Gaston Camille Charles. Manual of Egyptian Archaeology and Guide to the Study of Antiquities in Egypt. — 2004. Архивировано 24 сентября 2009 года.
↑ Powell, Barry B. Classical Myth; Third Edition (неопр.). — Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall, 2001. — С. 33—34. — ISBN 0-13-088442-1.
↑ Oliver, Valerie History Of The Yo-Yo (неопр.). Spintastics Skill Toys, Inc. (1996). Дата обращения: 30 октября 2006. Архивировано 9 августа 2006 года.
↑ Reading Eagle - Google News Archive Search (неопр.). Дата обращения: 29 апреля 2013. Архивировано 17 декабря 2013 года.
↑ A Brief History of Talking Dolls - From Bebe Phonographe to Amazing Amanda // 2006-10-30 collectdolls.about.com/od/dollsbymaterial/a/talkingdolls.htm
↑ Иван Забелин. Домашний быт русских царей в XVI и XVII столетиях. — М.: Транзиткнига, 2005. — С. 572—595. — ISBN 5-9578-2773-8.
↑ Классификация, экспертиза и сертификация игрушек Архивная копия от 25 декабря 2008 на Wayback Machine
↑ Педагогическая классификация и ассортимент детских игрушек (рус.). Игрокопилка. www.igrokopilka.ru. Дата обращения: 16 июня 2018. Архивировано из оригинала 5 марта 2016 года.
↑ ИНДУСТРИЯ ИГРУШЕК: ОСОБЕННОСТИ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ Архивная копия от 20 марта 2024 на Wayback Machine - рецензия на коллективную монографию THE MARKETING OF CHILDREN’S TOYS. CRITICAL PERSPECTIVES ON CHILDREN’S CONSUMER CULTURE / ED. BY R.C. HAINS, N.A. JENNINGS. SWITZERLAND : PALGRAVE MACMILLAN, SPRINGER NATURE SWITZERLAND AG, 2021. - с. 304
↑ Как работает индустрия игрушек Архивная копия от 21 марта 2024 на Wayback Machine: бизнес-модель Hasbro
↑ С. Л. Калачев, И. А. Махотина. Индустрия детских товаров и тенденции рынка игрушек в Европейском союзе и России Архивная копия от 21 марта 2024 на Wayback Machine // Вестник Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова №6 (2022)
↑ Индустрия игрушек: особенности и тенденции развития (неопр.). Дата обращения: 21 марта 2024. Архивировано 21 марта 2024 года.
↑ Производство детских игрушек: ситуация на рынке и перспективы развития бизнеса Архивная копия от 21 марта 2024 на Wayback Machine // openbusiness.ru
↑ Индийская индустрия игрушек Архивная копия от 21 марта 2024 на Wayback Machine оценивается в 1,5 миллиарда долларов, что составляет 0,5% доли мирового рынка (см. Промышленность Индии) ... Индустрия игрушек Индии процветает из-за сокращения китайского импорта Архивная копия от 21 марта 2024 на Wayback Machine // 1.08.2022
↑ Анализ размера и доли рынка игрушек и игр Архивная копия от 21 марта 2024 на Wayback Machine Австралии (2024–2029 гг.)
↑ Сертификация Европейский Союз, маркировка CE, экспорт, China Export, безопасность продукции, сертификат, декларация, протокол испытаний, соответствие требованиям, нотифицированный орган (рус.). www.icqc.eu. Дата обращения: 16 июня 2018. Архивировано 13 июля 2017 года.
↑ Директива 2004/108/ЕС Архивная копия от 3 сентября 2013 на Wayback Machine электромагнитная совместимость (EMC Директива) (89/336/EEC 92/31/EC 93/68/EEC) Directive 2004/108/EC Electromagnetic compatibility (Directive EMC)
↑ Неофициальный перевод Архивная копия от 5 января 2017 на Wayback Machine Директива 1999/5/ЕС Радиооборудование и телекоммуникационное оборудование и взаимное признание их соответствия — Radio equipment and telecommunications terminal equipment and the mutual recognition of their conformity directive (R&TTE)
↑ [1] Архивная копия от 19 марта 2013 на Wayback Machine ТЕХНИЧЕСКИЙ РЕГЛАМЕНТ ТАМОЖЕННОГО СОЮЗА — ТР ТС 008/2011 — «О безопасности игрушек»
↑ Испытания игрушек — Испытательная лаборатория "Регламент-Эксперт" (рус.). Дата обращения: 29 ноября 2019. Архивировано 1 декабря 2021 года.

[1] Tsuruoka, Doug. Toys: Not All Fun And Games (англ.) // Investor's Business Daily. — 2007. — 5 February. Архивировано 9 октября 2009 года.

[Ucci-2] Ucci, Mary. Playdough: 50 Years' Old, And Still Gooey, Fun, And Educational (англ.) // Child Health Alert : journal. — 2006. — April (vol. 24). (недоступная ссылка) (Full-text on-line version requires login)

[Caldera-3] Caldera, Yvonne M.; Aletha C. Huston, Marion O'Brien. Social Interactions and Play Patterns of Parents and Toddlers with Feminine, Masculine, and Neutral Toys (англ.) // Child Development : journal. — 1989. — February (vol. 60, no. 1). — P. 70—76. — doi:10.2307/1131072. — PMID 2702876. — JSTOR 1131072.

[4] Alexander, G. M., Wilcox, T., & Woods, R. Sex differences in infants' visual interest in toys (англ.) // Archives of Sexual Behavior. — 2009. — No. 38. — P. 427—433. — doi:10.1007/s10508-008-9430-1.

[5] Alexander, G. M., & Saenz, J. Early androgens, activity levels and toy choices of children in the second year of life (англ.) // Hormones and Behavior. — 2012. — No. 62. — P. 500—504.

[ReferenceA-6] ¹ ² Servin, A., Bohlin, G., & Berlin, L. (1999). Sex differences in 1-, 3-, and 5-year olds' toy-choice in a structured play-session. Scandinavian Journal of Psychology, 40, 43-48.

[7] Toys for Girls and Boys — The Canadian Toy Testing Council accessed 27 May 2007 Архивная копия от 28 февраля 2007 на Wayback Machine

[8] Berenbaum, S. A., Martin, C. L., Hanish, L. D., Briggs, P. T., & Fabes, R. A. (2008). Sex differences in children’s play. In J. Becker, K. Berkley, N. Geary, E. Hampson , J.Herman, & Young, E.A. (Eds.), Sex Differences in the Brain from Genes to Behavior (1ed., pp. 275—290).New York, NY: Oxford University Press.

[Indialife-9] Daily Life Ancient India (неопр.) (19 февраля 1999). Дата обращения: 16 июня 2018. Архивировано из оригинала 19 февраля 1999 года.

[10] Maspero, Gaston Camille Charles. Manual of Egyptian Archaeology and Guide to the Study of Antiquities in Egypt. — 2004. Архивировано 24 сентября 2009 года.

[Powell-11] Powell, Barry B. Classical Myth; Third Edition (неопр.). — Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall, 2001. — С. 33—34. — ISBN 0-13-088442-1.

[Oliver-12] Oliver, Valerie History Of The Yo-Yo (неопр.). Spintastics Skill Toys, Inc. (1996). Дата обращения: 30 октября 2006. Архивировано 9 августа 2006 года.

[13] Reading Eagle - Google News Archive Search (неопр.). Дата обращения: 29 апреля 2013. Архивировано 17 декабря 2013 года.

[14] A Brief History of Talking Dolls - From Bebe Phonographe to Amazing Amanda // 2006-10-30 collectdolls.about.com/od/dollsbymaterial/a/talkingdolls.htm

[15] Иван Забелин. Домашний быт русских царей в XVI и XVII столетиях. — М.: Транзиткнига, 2005. — С. 572—595. — ISBN 5-9578-2773-8.

[manufacture-seminars-16] Классификация, экспертиза и сертификация игрушек Архивная копия от 25 декабря 2008 на Wayback Machine

[17] Педагогическая классификация и ассортимент детских игрушек (рус.). Игрокопилка. www.igrokopilka.ru. Дата обращения: 16 июня 2018. Архивировано из оригинала 5 марта 2016 года.

[18] ИНДУСТРИЯ ИГРУШЕК: ОСОБЕННОСТИ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ Архивная копия от 20 марта 2024 на Wayback Machine - рецензия на коллективную монографию THE MARKETING OF CHILDREN’S TOYS. CRITICAL PERSPECTIVES ON CHILDREN’S CONSUMER CULTURE / ED. BY R.C. HAINS, N.A. JENNINGS. SWITZERLAND : PALGRAVE MACMILLAN, SPRINGER NATURE SWITZERLAND AG, 2021. - с. 304

[19] Как работает индустрия игрушек Архивная копия от 21 марта 2024 на Wayback Machine: бизнес-модель Hasbro

[20] С. Л. Калачев, И. А. Махотина. Индустрия детских товаров и тенденции рынка игрушек в Европейском союзе и России Архивная копия от 21 марта 2024 на Wayback Machine // Вестник Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова №6 (2022)

[21] Индустрия игрушек: особенности и тенденции развития (неопр.). Дата обращения: 21 марта 2024. Архивировано 21 марта 2024 года.

[22] Производство детских игрушек: ситуация на рынке и перспективы развития бизнеса Архивная копия от 21 марта 2024 на Wayback Machine // openbusiness.ru

[23] Индийская индустрия игрушек Архивная копия от 21 марта 2024 на Wayback Machine оценивается в 1,5 миллиарда долларов, что составляет 0,5% доли мирового рынка (см. Промышленность Индии) ... Индустрия игрушек Индии процветает из-за сокращения китайского импорта Архивная копия от 21 марта 2024 на Wayback Machine // 1.08.2022

[24] Анализ размера и доли рынка игрушек и игр Архивная копия от 21 марта 2024 на Wayback Machine Австралии (2024–2029 гг.)

[25] Сертификация Европейский Союз, маркировка CE, экспорт, China Export, безопасность продукции, сертификат, декларация, протокол испытаний, соответствие требованиям, нотифицированный орган (рус.). www.icqc.eu. Дата обращения: 16 июня 2018. Архивировано 13 июля 2017 года.

[Dir2004108-26] Директива 2004/108/ЕС Архивная копия от 3 сентября 2013 на Wayback Machine электромагнитная совместимость (EMC Директива) (89/336/EEC 92/31/EC 93/68/EEC) Directive 2004/108/EC Electromagnetic compatibility (Directive EMC)

[Dir995-27] Неофициальный перевод Архивная копия от 5 января 2017 на Wayback Machine Директива 1999/5/ЕС Радиооборудование и телекоммуникационное оборудование и взаимное признание их соответствия — Radio equipment and telecommunications terminal equipment and the mutual recognition of their conformity directive (R&TTE)

[TRTS-28] [1] Архивная копия от 19 марта 2013 на Wayback Machine ТЕХНИЧЕСКИЙ РЕГЛАМЕНТ ТАМОЖЕННОГО СОЮЗА — ТР ТС 008/2011 — «О безопасности игрушек»

[29] Испытания игрушек — Испытательная лаборатория "Регламент-Эксперт" (рус.). Дата обращения: 29 ноября 2019. Архивировано 1 декабря 2021 года.

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]

[8]

[9]

[10]

[11]

[12]

[13]

[14]

[15]

[16]

[17]

[18]

[19]

[20]

[21]

[22]

[23]

[24]

[25]

[26]

[27]

[28]

[29]

Родительство
Термины родства	Усыновление Аллопарентальная забота^[англ.] Расширенная семья Сородительство^[англ.] Приёмная семья Коммуны 1^[англ.] ЛГБТ-родительство Отдельно проживающий родитель^[англ.] Нуклеарная семья Сводная семья Сиротство Лишённый прав родитель^[англ.] Коллективное воспитание^[англ.] Соло-родитель Суррогатное материнство In loco parentis^[англ.]
Теории и пред- метные области	Теория привязанности Прикладной анализ поведения Бихевиоризм Детская психология Когнитивное развитие Психология развития Любовь Социогенетизм или биогенетизм Родительский вклад Связь ребёнка с отцом^[англ.] Педиатрия Социальная психология
Стили^[англ.]	Естественное родительство Согласованное взращивание^[англ.] Родитель-привратник^[англ.] Родители-вертолёты Заботливое родительство^[англ.] Медленное родительство^[англ.] Футбольная мама^[англ.] Строгий отец^[англ.] Принимая детей всерьёз Работающий на дому родитель^[англ.]
Техники	Школа продлённого дня^[англ.] Карманные деньги Отход ко сну^[англ.] Присмотр за детьми^[англ.] Совместный сон^[англ.] Домашнее обучение Свой ключ у ребёнка^[англ.] Обучение родительству^[англ.] Игра (Время для игр^[англ.]) Пример для подражания Социальные аспекты телевидения^[англ.] Трудный ребёнок^[англ.] Игрушка (развивающая^[англ.])
Дисциплина^[англ.]	Одеяло на полу^[англ.] Тихий час Лишение удовольствия Наказание молчанием Социальная изоляция^[англ.]
Некорректное поведение	Отказ от ребёнка Насилие над детьми Телесное наказание детей Детский труд Неисполнение родительских обязанностей Международное похищение детей Эффект Золушки^[англ.] Инцест Нарциссические родители Насилие над родителями со стороны детей^[англ.] Родительская отчуждённость^[англ.]
Правовые и соци- альные аспекты	Стоимость воспитания ребёнка^[англ.] Брак Родительские права Родительские обязанности^[англ.] Поддержка ребёнка^[англ.] Родитель-должник^[англ.] Алименты Отказ от ребёнка

@@ Строка 1: / Строка 1: @@
 {{другие значения|Игрушка (значения)}}
-[[File:Teddies decending height.jpg|300px|thumb|[[Плюшевый мишка]] — одна из самых популярных игрушек]]
+[[Файл:Teddies decending height.jpg|300px|thumb|[[Плюшевый мишка|Плюшевые мишки]] — одни из самых популярных [[Мягкая игрушка|мягких игрушек]]]]
+'''Игру́шка''' — предмет, предназначенный для удовлетворения естественных врожденных и приобретаемых потребностей [[ребёнок|ребёнка]] в физическом, интеллектуальном и психоэмоциональном развитии ([[игра]]).
+В связи с особенностями развития человека в [[Младенчество|младенческом]], [[Детство|детском]] и [[Подростковый возраст|подростковом]] возрасте вкусы и пристрастия к тому или иному виду игрушек имеют свойство видоизменятся, что приводит к большому разнообразию игрушек и их свойств.
+== Значение ==
-'''Игру́шка''' — предмет, предназначенный для [[Игра|игры]].
+Воссоздавая реальные и воображаемые предметы, образы, игрушка служит целям умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания [[Ребёнок|ребёнка]], помогая ему познавать окружающий мир, приучая к целенаправленной, осмысленной деятельности и способствуя развитию [[мышление|мышления]], [[Память|памяти]], [[Речь|речи]], [[Эмоция|эмоций]]. Игрушка широко используется в учебно-воспитательной работе с детьми, в частности для развития технического и художественного творчества (см. [[детские игры]], [[детское творчество]]). Типы, характер, содержание и оформление игрушки определяются конкретными [[Воспитательная программа|воспитательными задачами]] применительно к возрасту детей с учётом их развития и интересов.
+Содержание и формы игрушки находятся в непосредственной связи с [[Социальный строй|социальным строем]] общества и уровнем его [[Культура|культуры]].
+Игрушки позволяют также более естественно организовать общение ребёнка с [[Родители|родителями]], что является в современном мире весьма актуальной проблемой.
-Воссоздавая реальные и воображаемые предметы, образы, игрушка служит целям умственного, нравственного, эстетического и физического воспитания. Игрушка помогает [[Ребёнок|ребёнку]] познавать окружающий мир, приучает его к целенаправленной, осмысленной деятельности, способствует развитию мышления, [[Память|памяти]], [[Речь|речи]], [[Эмоция|эмоций]]. Игрушка широко используется в учебно-воспитательной работе с детьми, в частности для развития детского, технического и художественного творчества (см. [[Детские игры]], [[Детское творчество]]). Типы, характер, содержание и оформление игрушки определяются конкретными воспитательными задачами применительно к возрасту детей с учётом их развития и интересов. Как произведения декоративно-прикладного искусства игрушки, особенно национально-традиционные, используются в качестве декоративных элементов в современном интерьере.
+При этом, игрушка и игра с нею не являются универсальным инструментом развития и подготовки к жизни в мире взрослых. Игрушка не может и не должна быть заменой общению с родителями, сверстниками и другими людьми, а также иным способам познания окружающего мира.
+== Функции игрушек ==
-Содержание и формы игрушки находятся в непосредственной связи с социальным строем общества, с уровнем его культуры.
+Игрушки, как и сам процесс [[игра|игры]], выполняют множество различных функций. Они развлекают ребёнка, выполняя одновременно и воспитательную функцию. Кроме того, игрушки улучшают [[Когнитивность|когнитивные]] функции и способствуют развитию [[Творчество|творческих способностей]]. Они помогают развитию физических и умственных навыков, необходимых ребёнку в дальнейшей жизни.
+Игрушки для младенцев используют характерные звуки, яркие цвета, уникальную текстуру. При игре с ними младенцы начинают распознавать звуки и цвета, что оказывает влияние и на развитие памяти.
-Игрушки позволяют также более естественно организовать общение ребёнка с родителями, что является в современном мире весьма актуальной проблемой.
+Обыкновенные кубики являются прекрасным развивающим инструментом. Они формируют зрительно-моторную координацию, математические и познавательные навыки, позволяя детям одновременно проявлять творческие способности<ref>{{Статья|автор=Tsuruoka, Doug|заглавие=Toys: Not All Fun And Games|ссылка=http://www.investors.com/editorial/IBDArticles.asp?artsec=23&issue=20070105|язык=en|издание=Investor's Business Daily|тип=|год=2007|месяц=02|число=05|том=|номер=|страницы=|issn=|archiveurl=https://web.archive.org/web/20091009073731/http://www.investors.com/editorial/IBDArticles.asp?artsec=23&issue=20070105|archivedate=2009-10-09}}</ref>. Такие игрушки, как [[Марбл (игрушка)|шарики]] и [[мяч]]и помогают ребёнку в изучении причинно-следственных связей, позволяют развить координацию движений и другие полезные навыки.
-== История игрушки ==
-[[Файл:Roman-toys.jpg|thumb|left|Экспозиция древнеримских игрушек]]
+Лепка из [[пластилин]]а, «[[Жвачка для рук|глупая замазка]]» и другие подобные развлечения положительно влияют на физическое, когнитивное, эмоциональное и социальное развитие ребёнка<ref name=Ucci>{{статья |заглавие=Playdough: 50 Years' Old, And Still Gooey, Fun, And Educational |издание=Child Health Alert |том=24 |ссылка=http://web110.epnet.com/citation.asp?tb=1&_ug=sid+50E579A7%2D22F7%2D4ED5%2DADF6%2DF699A2D5EB3B%40sessionmgr2+dbs+afh+cp+1+B804&_us=mh+1+sl+%2D1+hs+False+or+Date+ss+SO+sm+KS+mdbs+afh+ri+KAAAGEIB00091355+dstb+KS+sel+False+frn+1+1CD0&_uso=tg%5B0+%2D+db%5B0+%2Dafh+hd+False+op%5B0+%2D+st%5B0+%2DToys++in++Child++development++AND++DE++%22TOYS%22+ex%5B0+%2Dproximity+mdb%5B0+%2Dimh+A6B6&cf=1&fn=1&rn=2& |accessdate=2007-02-17 |язык=en |тип=journal |автор=Ucci, Mary |месяц=4 |год=2006}}{{Недоступная ссылка|date=2018-06|bot=InternetArchiveBot }} (Full-text on-line version requires login)</ref>. Кроме того, подобные материалы позволяют ребёнку создавать игрушки самостоятельно.
-Игрушки известны человечеству с глубокой древности, они были обнаружены археологами при раскопках остатков древних цивилизаций. Игрушки, найденные при раскопках [[Индская цивилизация|Индской цивилизации]] (3000—1500 до н. э.) включают маленькие [[Повозка|повозки]], [[Свисток|свистки]] в виде птиц и игрушечных обезьянок, которые могут сползать по верёвке.<ref name=Indialife>[http://web.archive.org/web/19990219220307/http://members.aol.com/Donnclass/Indialife.html MrDonn.org — Daily Life in Ancient India, including the mysterious Indus Valley Civilization]</ref>
-[[Файл:Little horse on wheels (Ancient greek child's Toy).jpg|thumb|Лошадка на колёсах. Древняя Греция, [[Керамик]] 950—900 до н. э.]]
-[[Файл:Самосвал.jpg|thumb|247x247px|Игрушка Самосвал СССР]]
-Самые древние игрушки сделаны из доступных природных материалов, камней, палок и [[Глина|глины]]. Тысячи лет назад [[Древний Египет|египетские]] дети играли в [[Кукла|куклы]], у которых были парики и подвижные конечности, они были сделаны из камня, керамики и дерева.<ref name=Maspero>{{cite book|last=Maspero|first=Gaston Camille Charles|authorlink=Gaston Maspero|title=Manual of Egyptian Archaeology and Guide to the Study of Antiquities in Egypt|publisher=Project Gutenberg|url=http://www.gutenberg.org/etext/14400}}</ref> В [[Древняя Греция|Древней Греции]] и [[Древний Рим|Древнем Риме]] дети играли с куклами, сделанными из [[воск]]а и [[терракота|терракоты]], [[Лук (оружие)|луком и стрелами]], [[Йо-йо|йо-йо]]. В Греции, когда дети, особенно девочки, достигали совершеннолетия, было принято приносить игрушки детства в жертву богам. Накануне свадьбы девушки возраста около четырнадцати лет в качестве обряда посвящения во взрослую жизнь приносили свои игрушки в храм.<ref name=Powell>{{cite book
-  | last =Powell
-  | first =Barry B.
-  | title =Classical Myth; Third Edition
-  | publisher =Prentice Hall
-  | year =2001
-  | location =Upper Saddle River, NJ
-  | pages =33–34
-  | isbn =0-13-088442-1 }}</ref><ref name=Oliver>{{cite web|last=Oliver|first=Valerie|title=History Of The Yo-Yo|publisher=Spintastics Skill Toys, Inc.|year=1996|url=http://www.spintastics.com/HistoryOfYoYo.asp|accessdate=2006-10-30 |archiveurl = http://web.archive.org/web/20060809224918/http://www.spintastics.com/HistoryOfYoYo.asp|archivedate = 2006-08-09}}</ref>
+[[Развивающие игры|Развивающие игрушки]] для детей школьного возраста включают в себя головоломки, [[Конструктор (игрушка)|конструкторы]], игрушки, помогающие развивать навыки решения технических проблем и математические способности.
-Технологический прогресс цивилизации повлиял и на детские игрушки. Сегодня игрушки изготовляются из [[пластмассы]], появились игрушки с [[Батарейка|батарейками]]. Если раньше игрушки были самодельными, то сейчас существует целая индустрия игрушек с [[Поточное производство|массовым производством]] и [[Розничная торговля|механизмами реализации]].
+Существуют и игрушки для подростков и взрослых. Например, [[Колыбель Ньютона]] демонстрирует закон сохранения импульса и энергии.
-Эволюцию игрушки можно проследить на примере кукол. Самые древние куклы были просто вырезаны из дерева или связаны из травы. В [[Древний Египет|Древнем Египте]] куклы уже могли двигать конечностями. Куклы начала XX века уже умели говорить «мама»<ref>{{cite web|url=http://news.google.com/newspapers?nid=1955&dat=20010320&id=uvkhAAAAIBAJ&sjid=-qIFAAAAIBAJ&pg=5122,4172687|title=Reading Eagle - Google News Archive Search|accessdate=2013-04-29}}</ref>. Сегодня уже существуют куклы, которые могут распознавать предметы, голос своего владельца, и выбирать фразы из сотен вариантов, заложенных в них программой.<ref name=VanPatten>{{cite web|last=Van Patten|first=Denise|title=A Brief History of Talking Dolls - From Bebe Phonographe to Amazing Amanda|publisher=About.com|url=http://collectdolls.about.com/od/dollsbymaterial/a/talkingdolls.htm|accessdate=2006-10-30|archiveurl=http://www.webcitation.org/6GD54F9f6|archivedate=2013-04-28}}</ref> Изменились игрушки, технологии их изготовления, лишь тот факт, что дети любят с ними играть остаётся неизменным на протяжении всей истории человечества.
+Также, как произведения [[Декоративно-прикладное искусство|декоративно-прикладного искусства]] игрушки, особенно национально-традиционные, используются в качестве [[декор]]ативных элементов в современном интерьере.
-=== Русские игрушки ===
-Игрушка в [[Россия|России]] до [[XVIII век]]а называлась ''потеха'', ''потешка''. В [[Москва|Москве]] игрушки продавались в Овощном, Пряничном и Потешном рядах, или изготовлялись дома. Игрушки — деревянные фигурки: лошадки, барашки, козлики, птички, медведи,  петушки, собачки, львы, кошечки, мужички, немки (куклы); деревянные и глиняные сосуды, игрушечными ковшики, стаканы, чашки и так далее. Игрушечные домики, колодцы, избы, городки, беседки и т. д.
+=== Гендерные различия ===
-Одной из первых игрушек был [[мяч]]ик (мечик) — из тканей, с бубенцами внутри.
+[[Файл:Tank toy radio.JPG|thumb|200px|Игрушечный радиоуправляемый [[танк]] с [[Пульт дистанционного управления|пультом ДУ]].]]
+Между мальчиками и девочками существуют [[Гендер|гендерно обусловленные]] различия в выборе игрушек. Девочки чаще играют с куклами, мальчики предпочитают машинки. Исследователи считают, что подобные различия дети демонстрируют уже в полуторагодовалом возрасте<ref name=Caldera>{{статья |заглавие=Social Interactions and Play Patterns of Parents and Toddlers with Feminine, Masculine, and Neutral Toys |ссылка=https://archive.org/details/sim_child-development_1989-02_60_1/page/70 |издание=Child Development |том=60 |номер=1 |страницы=70—76 |doi=10.2307/1131072 |pmid=2702876 |jstor=1131072 |язык=en |тип=journal |автор=Caldera, Yvonne M.; Aletha C. Huston, Marion O'Brien |месяц=2 |год=1989}}</ref>.
+Тем не менее, наблюдения за движением глаз [[младенец|младенцев]] показало, что девочки уже в младенческом возрасте больше обращают внимание на куклы, чем на машинки, тогда как мальчики показывают обратный результат<ref>{{Статья|автор=Alexander, G. M., Wilcox, T., & Woods, R.|заглавие=Sex differences in infants' visual interest in toys|ссылка=|язык=en|издание=Archives of Sexual Behavior|тип=|год=2009|месяц=|число=|том=|номер=38|страницы=427—433|issn=|doi=10.1007/s10508-008-9430-1}}</ref>. Это говорит о том, что предпочтения в выборе игрушек появляются раньше, чем самоосознание и понимание своей гендерной принадлежности. Чёткие предпочтения в выборе игрушек складываются в возрасте около трёх лет и чуть старше<ref>{{Статья|автор=Alexander, G. M., & Saenz, J.|заглавие=Early androgens, activity levels and toy choices of children in the second year of life|ссылка=|язык=en|издание=Hormones and Behavior|тип=|год=2012|месяц=|число=|том=|номер=62|страницы=500—504|issn=}}</ref>.
-В [[царь|царской]] [[семья|семье]] [[мальчик]]ам к концу первого года жизни дарили деревянную лошадку с [[седло]]м, уздечкой и [[стремя|стременами]]. Вероятно, это традиция осталась от обряда сажания на живого коня. С взрослением царевичу покупались [[барабан]]ы, [[Знамя|знамёна]], [[латы]], [[Лук (оружие)|луки]], [[меч]]и, [[воевода|воеводские]] знаки, [[алебарда|алебарды]].
+Замечено, что родители, учителя и другие дети более позитивно реагируют на детей, играющих в игрушки, свойственные их полу<ref name=ReferenceA>Servin, A., Bohlin, G., & Berlin, L. (1999). Sex differences in 1-, 3-, and 5-year olds' toy-choice in a structured play-session. Scandinavian Journal of Psychology, 40, 43-48.</ref>. К сыновьям обычно предъявляются более жёсткие требования в выборе игрушек, считающихся свойственными для мальчишеских игр<ref name=ReferenceA />. Среди девочек же игра в игрушки, считающиеся игрушками для мальчиков, становится всё более распространённой и не считается столь предосудительной<ref>[http://www.toy-testing.org/contents/whatbuzz/bz_gbfil/bz_gb.htm Toys for Girls and Boys — The Canadian Toy Testing Council] accessed 27 May 2007 {{Wayback|url=http://www.toy-testing.org/contents/whatbuzz/bz_gbfil/bz_gb.htm |date=20070228000119 }}</ref>. Замечено также, что отцы чаще матерей выражают негативное отношение по отношению к играм в несвойственные половой принадлежности ребёнка игрушки<ref>Berenbaum, S. A., Martin, C. L., Hanish, L. D., Briggs, P. T., & Fabes, R. A. (2008). Sex differences in children’s play. In J. Becker, K. Berkley, N. Geary, E. Hampson , J.Herman, & Young, E.A. (Eds.), Sex Differences in the Brain from Genes to Behavior (1ed., pp. 275—290).New York, NY: Oxford University Press.</ref>.
-Царевны играли в куклы. [[Кукла]]м покупали потешные [[кровать|кроватки]], [[постельное бельё]], [[русский национальный костюм|одежду]]: [[летник (одежда)|летники]], [[шубка|шубки]], каптуры и т.д<ref>Иван Забелин. «Домашний быт русских царей в XVI и XVII столетиях». — Москва: Транзиткнига, 2005. стр. 572—595. ISBN 5-9578-2773-8</ref>.
+== Особенности и аспекты ==
-<!-- === Изобретатели игрушек ===
+Игрушка имеет двойственную природу: она может быть создана самим ребенком или предложена ему в готовом виде из мира взрослых. Значительная часть предлагаемых ребенку игрушек имеет ярко выраженную социально-педагогическую направленность: необходимость адаптации ребенка к конкретному социальному окружению с помощью [[Моделирование|моделирования]] взрослого мира в игровом процессе.
-[[Кайе, Виктор Августович|Виктор Кайе]] изобрёл около 1000 игр и игрушек, среди них: ''[[Тир (стрельбище)|тир]] Кайе'', ''Стройкайе'', ''Соты Кайе'', ''Лесной лабиринт'', ''Посадка самолета'' и многие другие<ref>Изобретатель Виктор Кайе. [http://www.solidarnost.org/thems/chelovek-i-ego-professiya/chelovek-i-ego-professiya_6602.html solidarnost.org]</ref>.
-[[Шеннон, Клод|Клод Шеннон]] был разработчиком первой промышленной радиоуправляемой игрушки, которая выпускалась в 50-е годы в Японии ([http://www.flickr.com/photos/arselectronica/5056212003/ фото]). Также он создал устройство, которое могло складывать [[кубик Рубика]] ([http://www.flickr.com/photos/arselectronica/5056212423/ фото]), мини-компьютер для настольной игры [[Гекс]], который всегда побеждал соперника ([http://www.flickr.com/photos/arselectronica/5056827400/ фото]), механическую мышку, находившую выход из лабиринта ([http://www.flickr.com/photos/arselectronica/5056388921/ фото]). Также он реализовал идею шуточной машины «Ultimate Machine» ([http://www.flickr.com/photos/arselectronica/5056212587/ фото]).
+Игрушка также даёт ребёнку уникальную возможность путешествия во времени, когда игрушечная модель воспроизводит мир ушедших эпох и культур народов, в том числе исчезнувших.
--->
+Если физический рост ребёнка сопровождается развитием интеллекта, психики и эмоционального внутреннего мира, то и критерии выбора игрушки постоянно и непрерывно меняются. Вкусы и пристрастия ребёнка в выборе игрушек с одной стороны зависят от как от естественных врожденных его качеств, так и приобретаемого им общего и конкретного социального опыта в процессе наблюдения за окружающим миром и стремлением понять законы и правила, которым следует природа и человеческое общество. Такое поведение является важнейшим фактором адаптиции ([[Адаптация|приспособления]]) ребёнка к окружению, гармонизации отношений с другими людьми и приобретению навыков, необходимых в будущей взрослой жизни.
-== Детское развитие ==
-Игрушки, как и сам процесс игры, выполняют множество различных функций. Они развлекают ребёнка, выполняя одновременно и воспитательную функцию. Кроме того, игрушки улучшают [[Когнитивность|когнитивные функции]] и способствуют развитию [[Творчество|творческих способностей]]. Они помогают развитию физических и умственных навыков, необходимых ребёнку в дальнейшей жизни.
+; Абстрактное и конкретное:
-Игрушки для младенцев используют характерные звуки, яркие цвета, уникальную текстуру. При игре с ними младенцы начинают распознавать звуки и цвета, что оказывает влияние и на развитие памяти.
+Все игрушки делятся на две основные группы: '''абстрактные''' — не имеющие во внешнем облике и внутренних свойствах формальных детальных признаков реального окружающего мира и '''моделированные''' — копии-модели естественных предметов и проявлений природного окружения с большой степенью детализации (фигурки деревьев, животных; звукоподражательные игрушки) и игрушки, воспроизводящие устройство и проявления мира, созданного человеческой цивилизацией (домики, куклы Одесса{{что}}, модели [[Утварь|домашней утвари]], предметов обихода, машин и механизмов и тому подобное).
+[[Абстракция]] некоторых видов игрушек является условной. На самом деле игрушка как физический предмет имеет множество свойств: размер, форму, фактуру (гладкая или шероховатая), цвет; она может быть холодной (металл, керамика) или теплой (дерево, ткань); иметь счисление (один или несколько элементов); давать представление о перемещении в пространстве, издавать звуки и так далее. Отличительным свойством абстрактной игрушки является ее независимость от социальной среды и потребность в ней в силу врожденных свойств ребенка, побуждающих его к самостоятельному познанию окружающего мира. Именно поэтому абстрактные игрушки одинаковы во все времена и у всех народов.
-Обыкновенные кубики являются прекрасным развивающим инструментом. Они формируют зрительно-моторную координацию, математические и познавательные навыки, позволяя детям одновременно проявлять творческие способности.<ref name=Tsuruoka>{{cite journal | last =Tsuruoka | first =Doug | title =Toys: Not All Fun And Games | journal =Investor's Business Daily | volume = | issue = | pages = | publisher = | date =January 5, 2007 | url =http://www.investors.com/editorial/IBDArticles.asp?artsec=23&issue=20070105 | doi = | id = | accessdate =2007-01-08 |deadlink=404|archiveurl=http://web.archive.org/20091009073731/www.investors.com/editorial/IBDArticles.asp?artsec=23&issue=20070105|archivedate=2009-10-09}}</ref> Такие игрушки, как [[Марбл (игрушка)|шарики]] и [[мяч]]и помогают ребёнку в изучении причинно-следственных связей, позволяют развить координацию движений и другие полезные навыки.
+В младенческом возрасте в силу неразвитости мозга, отсутствия опыта и знаний ребенок не в состоянии воспринимать все многообразие окружающего сложно устроенного мира. Процесс познания идет от простого к сложному и от общего к конкретному.
-Лепка из [[пластилин]]а, «[[Жвачка для рук|глупая замазка]]» и другие подобные развлечения положительно влияют на физическое, [[Когнитивность|когнитивное]], эмоциональное и социальное развитие ребёнка.<ref name=Ucci>{{cite journal | last =Ucci | first =Mary | title =Playdough: 50 Years' Old, And Still Gooey, Fun, And Educational | journal =Child Health Alert | volume =24 | issue = | pages = | publisher = | month =April | year =2006 | url =http://web110.epnet.com/citation.asp?tb=1&_ug=sid+50E579A7%2D22F7%2D4ED5%2DADF6%2DF699A2D5EB3B%40sessionmgr2+dbs+afh+cp+1+B804&_us=mh+1+sl+%2D1+hs+False+or+Date+ss+SO+sm+KS+mdbs+afh+ri+KAAAGEIB00091355+dstb+KS+sel+False+frn+1+1CD0&_uso=tg%5B0+%2D+db%5B0+%2Dafh+hd+False+op%5B0+%2D+st%5B0+%2DToys++in++Child++development++AND++DE++%22TOYS%22+ex%5B0+%2Dproximity+mdb%5B0+%2Dimh+A6B6&cf=1&fn=1&rn=2& | accessdate =2007-02-17}} (Full-text on-line version requires login)</ref> Кроме того, подобные материалы позволяют ребёнку создавать игрушки самостоятельно.
+Младенец не воспринимает детализацию сложно устроенных игрушек. Вот почему в раннем младенческом возрасте ребенок вполне удовлетворяется игрушками, имеющими простые формы и ограниченные функции.
+Затем, в процессе роста и развития, накопления знаний и опыта ребенок испытывает потребность во все более сложных и разнообразных игрушках.
+Не теряя интереса к игрушкам абстрактным (мяч, обруч и другие), с возрастом ребенок все более начинает интересоваться игрушками, моделирующими мир взрослых.
+; Социальный, национальный и временной аспекты:
-[[Развивающие игры|Развивающие игрушки]] для детей школьного возраста включают в себя головоломки, [[Конструктор (игрушка)|конструкторы]], игрушки, помогающие развивать навыки решения технических проблем и математические способности.
+С ростом ребёнка и появлением у него потребности в моделировании предметов и человеческих отношений взрослые, преследуя педагогическе цели, создают и предлагают ребёнку игрушечный мир, отражающий конкретное природное окружение и конкретную социальную среду, где пребывает социум, которым является семья, род, племя, народность. С помощью игрушек-моделей ребёнку предлагается в игровой форме принять правила и нормы общества, в котором ему предстоит жить. Природное окружение, бытовой уклад, моральные нормы и правила поведения у различных народов имеют отличия, которые находят отражение в национальных особенностях игрушек и игрового процесса. Игрушка и игра отражают также и временные различия: очевидно, что некоторые игрушки [[Древний мир|Древнего мира]] или [[Средневековье|Средневековья]] отличаются от тех, которые предлагают детям в настоящее время.
+[[Глобализация]] как неизбежный динамичный процесс взаимопроникновения и обогащения национальных культур ведет к унификации игрушки и её роли в педагогическом процессе. Однако существующие естественные особенности природной среды, быта и культур различных народов позволяют региональной игрушке сохранить национальные особенности и колорит. Знакомство ребёнка с национальными игрушками и правилами игры других народов не только расширяют кругозор, но и призваны вырабатывать уважительное отношение к иной культуре и укладу жизни.
-Существуют и игрушки для подростков и взрослых. Например, [[Колыбель Ньютона]] демонстрирует закон сохранения импульса и энергии.
+== Игрушка в мире взрослых ==
-=== Гендерные различия ===
+Парадоксальным является тот факт, что игрушка не теряет своего значения по мере взросления человека. В так называемой взрослой жизни отдельные виды игрушек продолжают удовлетворять эмоциональные, эстетические и интеллектуальные потребности человека. Очень часто с помощью игрушки и игрового процесса возможно моделировать ситуации и события, которые неосуществимы в реальном мире в силу тех или иных причин.
-[[Файл:Tank toy radio.JPG|thumb|200px|Игрушечный радиоуправляемый [[танк]] с [[пульт]]ом ДУ.]]
-Между мальчиками и девочками существуют [[Гендер|гендерно обусловленные]] различия в выборе игрушек. Девочки чаще играют с куклами, мальчики предпочитают машинки. Исследователи считают, что подобные различия дети демонстрируют уже в полуторагодовалом возрасте.<ref name=Caldera>{{cite journal|last=Caldera|first=Yvonne M.|coauthors=Aletha C. Huston, Marion O'Brien|title=Social Interactions and Play Patterns of Parents and Toddlers with Feminine, Masculine, and Neutral Toys|journal=Child Development|volume=60|issue=1|pages=70–76|date=February 1989|doi=10.2307/1131072|pmid=2702876|jstor=1131072}}</ref>
+Отдельным культурным феноменом, присущим многим народам, является [[Театр кукол|кукольный театр]]. Сюжеты, разыгрываемые управляемыми куклами, позволяют касаться многих деликатных тем человеческой природы, дают возможность взглянуть на социальные отношения со стороны и отнестись критически к самому себе и окружающим людям, что является общечеловеческой потребностью.
-Тем не менее, наблюдения за движением глаз младенцев показало, что девочки уже в младенческом возрасте больше обращают внимание на куклы, чем на машинки, тогда как мальчики показывают обратный результат.<ref>Alexander, G. M., Wilcox, T., & Woods, R. (2009). Sex differences in infants' visual interest in toys. Archives of Sexual Behavior, 38, 427—433. doi: 10.1007/s10508-008-9430-1</ref> Это говорит о том, что предпочтения в выборе игрушек появляются раньше, чем самоосознание и понимание своей гендерной принадлежности. Чёткие предпочтения в выборе игрушек складываются в возрасте около трёх лет.<ref>Alexander, G. M., & Saenz, J. (2012). Early androgens, activity levels and toy choices of children in the second year of life. Hormones and Behavior, 62, 500—504.</ref>
+=== Моделирование ===
-Замечено, что родители, учителя и другие дети более позитивно реагируют на детей, играющих в игрушки, свойственные их полу.<ref name=ReferenceA>Servin, A., Bohlin, G., & Berlin, L. (1999). Sex differences in 1-, 3-, and 5-year olds' toy-choice in a structured play-session. Scandinavian Journal of Psychology, 40, 43-48.</ref> К сыновьям обычно предъявляются более жёсткие требования в выборе игрушек, считающихся свойственными для мальчишеских игр.<ref name=ReferenceA /> Среди девочек же игра в игрушки, считающиеся игрушками для мальчиков, становится всё более распространённой и не считается столь предосудительной.<ref>[http://www.toy-testing.org/contents/whatbuzz/bz_gbfil/bz_gb.htm Toys for Girls and Boys — The Canadian Toy Testing Council] accessed 27 May 2007 {{Wayback | url=http://www.toy-testing.org/contents/whatbuzz/bz_gbfil/bz_gb.htm <!-- Bot retrieved archive --> | date=20070228000119 }}</ref> Замечено также, что отцы чаще матерей выражают негативное отношение по отношению к играм в несвойственные половой принадлежности ребёнка игрушки.<ref>Berenbaum, S. A., Martin, C. L., Hanish, L. D., Briggs, P. T., & Fabes, R. A. (2008). Sex differences in children’s play. In J. Becker, K. Berkley, N. Geary, E. Hampson , J.Herman, & Young, E.A. (Eds.), Sex Differences in the Brain from Genes to Behavior (1ed., pp. 275—290).New York, NY: Oxford University Press.</ref>
+«Игрушкой для взрослых» можно назвать многочисленные варианты моделей-копий реальных объектов ([[моделирование]]), которые находят широкое применение в самых разных областях человеческой деятельности.
+В глубокой древности фигурки человека и животных, выполненные в глине, кости или камне являлись, вероятно, частью важных ритуалов. С освоением металлов искусство мелкой пластики расцветает и появляется множество изделий с поразительной точностью в миниатюрном виде отображающим реальный мир.
-<!-- == Виды игрушек ==
+В XVII и XVIII веках парижские модельеры рассылали заказчикам куклы, по наряду которых можно было судить о последних веяниях европейской моды.
-=== Конструкторы ===
-[[Файл:Model of an Alternating Tread Stair Beige 400.jpg|thumb|Лего]]
-{{в планах}}
+В [[Архитектура|архитектуре]] и [[Градостроительство|градостроительстве]] создание модели здания или варианта застройки земельного участка ансамблем (группой) зданий является обязательной процедурой творческого процесса.
-=== Куклы ===
-[[Файл:Lalki Pałac Trzebiatów 03.jpg|thumb|Куклы]]
-{{в планах}}
+Множество будущих инженерных сооружений (мосты, плотины, дамбы, шлюзы, башни различного назначения и тому подобное) подвергаются предварительным статическим и динамическим испытаниям в виде моделей, что позволят выявить достоинства и недостатки проекта.
-=== Транспорт ===
-[[Файл:Britains 1975 Unimog and Britains Land Rover.jpg|thumb|Игрушечные грузовики]]
-{{в планах}}
+Модели судов испытывают в бассейнах, модели автомашин и самолётов — в аэродинамических трубах. Для изучения влияния различных факторов на организм человека в кабины испытуемых аппаратов помещают куклы-манекены.
-=== Головоломки ===
-[[Файл:CuboRubik.png|thumb|Кубик Рубика]]
-{{основная статья|Головоломка}}
-{{в планах}}
+Моделями самолётов пользуются пилоты для демонстрации фигур пилотажа и согласования действий нескольких летательных аппаратов в предстоящем полёте.
-=== Физическая активность ===
-[[Файл:Little boy on mini micro 4731934680 937b344743 o.jpg|thumb|left]]
-{{смотри также|Физические упражнения}}
-{{в планах}}
-* [[Велосипед]]
-* [[Качели]]
-* [[Скакалка]]
-* [[Летающий диск]]
-* [[Обруч]]
+Игра в солдатики в прошлом имела глубокий практический смысл: пользуясь фигурками, изображавшими различные рода войск, можно было моделировать ход будущего сражения.
-== Коллекционирование игрушек ==
-{{в планах}}
--->
+Во время проведения боевых действий перед началом наступления нередко на основе разведывательных данных создавался макет местности, фортификационных сооружений противника или населенного пункта для проведения командно-штабных учений.
-== Музеи игрушек ==
-[[File:Denver doll museum 008.JPG|thumb|Экспозиция музея кукол в [[Денвер]]е]]
-Во многих странах открыты музеи игрушек. Первый в мире [[Немецкий музей игрушки]] был создан в 1901 году в [[Зоннеберг]]е.
+На [[Авианосцы США|авианосцах США]] отображение оперативной ситуации на взлетной палубе в режиме реального времени осуществляется на столе-модели, где самолёты и вертолёты изображают их уменьшенные копии (игрушки); неоднократные попытки изменить такой порядок вещей не дал удовлетворительных результатов — моделирование миниатюрными физическими объектами оказалось наиболее эффективной формой восприятия важнейшей информации.
-Первый в [[Россия|России]] [[Музей игрушки (Сергиев Посад)|музей игрушки]] был открыт в [[1918 год]]у в [[Москва|Москве]], а в [[1931 год]]у он переехал в город [[Загорск]], нынешний [[Сергиев Посад]]. С [[1997 год]]а, как негосударственное учреждение культуры, существует [[Санкт-Петербургский музей игрушки|Музей игрушки]] в [[Санкт-Петербург]]е.
-Есть и художники, работающие в этом жанре. Например, в [[2005 год]]у выставка [[Бурьян, Олег Юрьевич|Олега Бурьяна]] «НЕнаивные игрушки» прошла в упомянутом [[Санкт-Петербургский музей игрушки|Музее игрушки Санкт-Петербурга]]. В нём же существует музей кукол.
+== История игрушки ==
+[[Файл:Roman-toys.jpg|thumb|left|Экспозиция древнеримских игрушек]]
+Игрушки известны человечеству с глубокой древности, они были обнаружены археологами при раскопках остатков древних цивилизаций. Игрушки, найденные при раскопках [[Индская цивилизация|Индской цивилизации]] (3000—1500 до н. э.) включают маленькие [[Повозка|повозки]], [[Свисток|свистки]] в виде птиц и игрушечных обезьянок, которые могут сползать по верёвке<ref name="Indialife">{{Cite web|url=http://members.aol.com/Donnclass/Indialife.html|title=Daily Life Ancient India|date=1999-02-19|accessdate=2018-06-16|deadlink=yes|archiveurl=https://web.archive.org/web/19990219220307/http://members.aol.com/Donnclass/Indialife.html|archivedate=1999-02-19}}</ref>.
+[[Файл:Little horse on wheels (Ancient greek child's Toy).jpg|thumb|Лошадка на колёсах. Древняя Греция, [[Керамик]] 950—900 до н. э.]]
+Самые древние игрушки сделаны из доступных природных материалов, камней, палок и [[Глина|глины]]. Тысячи лет назад [[Древний Египет|египетские]] дети играли в [[Кукла|куклы]], у которых были парики и подвижные конечности, они были сделаны из камня, керамики и дерева<ref>{{Книга|автор=Maspero, Gaston Camille Charles|заглавие=Manual of Egyptian Archaeology and Guide to the Study of Antiquities in Egypt|ссылка=http://www.gutenberg.org/etext/14400|ответственный=|издание=|место=|издательство=|год=2004|страницы=|страниц=|isbn=|isbn2=|archivedate=2009-09-24|archiveurl=https://web.archive.org/web/20090924041128/http://www.gutenberg.org/etext/14400}}</ref>. В [[Древняя Греция|Древней Греции]] и [[Древний Рим|Древнем Риме]] дети играли с куклами, сделанными из [[воск]]а и [[терракота|терракоты]], [[Лук (оружие)|луком и стрелами]], [[йо-йо]]. В Греции, когда дети, особенно девочки, достигали совершеннолетия, было принято приносить игрушки детства в жертву богам. Накануне свадьбы девушки возраста около четырнадцати лет в качестве обряда посвящения во взрослую жизнь приносили свои игрушки в храм<ref name=Powell>{{книга
+|заглавие=Classical Myth; Third Edition
+|ссылка=https://archive.org/details/classicalmyth00powe
+|издательство=[[Prentice Hall]]
+|год=2001
+|место=Upper Saddle River, NJ
+|страницы=[https://archive.org/details/classicalmyth00powe/page/33 33]—34
+|isbn=0-13-088442-1
+|ref=Powell
+|язык=und
+|автор=Powell, Barry B.
+}}</ref><ref name=Oliver>{{cite web|last=Oliver|first=Valerie|title=History Of The Yo-Yo|publisher=Spintastics Skill Toys, Inc.|year=1996|url=http://www.spintastics.com/HistoryOfYoYo.asp|accessdate=2006-10-30 |archiveurl = https://web.archive.org/web/20060809224918/http://www.spintastics.com/HistoryOfYoYo.asp|archivedate = 2006-08-09}}</ref>.
+Эволюцию игрушки можно проследить на примере [[Кукла|кукол]]. Самые древние куклы были просто вырезаны из дерева или связаны из травы. В [[Древний Египет|Древнем Египте]] куклы уже могли двигать конечностями.
+Куклы начала XX века уже умели говорить «мама»<ref>{{cite web|url=https://news.google.com/newspapers?nid=1955&dat=20010320&id=uvkhAAAAIBAJ&sjid=-qIFAAAAIBAJ&pg=5122,4172687|title=Reading Eagle - Google News Archive Search|accessdate=2013-04-29|archive-date=2013-12-17|archive-url=https://web.archive.org/web/20131217031854/http://news.google.com/newspapers?nid=1955&dat=20010320&id=uvkhAAAAIBAJ&sjid=-qIFAAAAIBAJ&pg=5122,4172687|deadlink=no}}</ref>. Сегодня уже существуют куклы, которые могут распознавать предметы, голос своего владельца, и выбирать фразы из сотен вариантов, заложенных в них программой<ref>A Brief History of Talking Dolls - From Bebe Phonographe to Amazing Amanda // 2006-10-30  collectdolls.about.com/od/dollsbymaterial/a/talkingdolls.htm<!-- |archiveurl=https://www.webcitation.org/6GD54F9f6?url=collectdolls.about.com/od/dollsbymaterial/a/talkingdolls.htm|archivedate=2013-04-28}}--></ref>.
+Изменились игрушки, технологии их изготовления, лишь тот факт, что дети любят с ними играть остаётся неизменным на протяжении всей истории человечества.
+Отмечен рост популярности [[Игрушечное оружие|военизированных игрушек]] [[Вторая мировая война|в 1940-е — 1950-е]] годы.
+[[Научно-техническая революция|Технологический прогресс]] цивилизации повлиял и на детские игрушки. Сегодня игрушки изготавливаются из [[пластмассы]], появились игрушки с [[батарейка]]ми. Если раньше игрушки были самодельными, то сейчас существует целая [[индустрия]] игрушек с массовым производством и механизмами реализации.
+=== Русские игрушки ===
+{{основная статья|Русские игрушки}}
+[[Файл:Lemoch Karl 004.jpg|мини|[[Лемох, Кирилл Викентьевич|К.В. Лемох]] ''Варька'' (1893)]]
+Игрушка в [[Россия|России]] до XVIII века называлась ''потеха'', ''потешка''{{нет АИ|25|08|2022}}.
+В [[Москва|Москве]] игрушки продавались в Овощном, Пряничном и Потешном рядах, или изготовлялись дома. Игрушки — деревянные фигурки: лошадки, барашки, козлики, птички, медведи, петушки, собаки, львы, мужички, немки (куклы); деревянные и глиняные сосуды, игрушечными ковшики, стаканы, чашки и так далее. Игрушечные домики, колодцы, избы, городки, беседки и т. д.
+Одной из первых игрушек был [[мяч]]ик (мечик) — из тканей, с бубенцами внутри.
+В [[Русские цари|царской]] семье [[мальчик]]ам к концу первого года жизни дарили деревянную лошадку с [[седло]]м, уздечкой и [[стремя|стременами]]. Вероятно, это традиция осталась от обряда сажания на живого коня. С взрослением царевичу покупались [[барабан]]ы, [[Знамя|знамёна]], [[латы]], [[Лук (оружие)|луки]], [[меч]]и, [[воевода|воеводские]] знаки, [[алебарда|алебарды]].
+Царевны играли в куклы. [[Кукла]]м покупали потешные [[кровать|кроватки]], [[постельное бельё]], [[русский национальный костюм|одежду]]: [[летник (одежда)|летники]], [[шубка|шубки]] и т. д.<ref>{{Книга|автор=Иван Забелин|заглавие=Домашний быт русских царей в XVI и XVII столетиях|ответственный=|издание=|место=М.|издательство=Транзиткнига|год=2005|страницы=572—595|страниц=|isbn=5-9578-2773-8|isbn2=}}</ref>
-<!-- == В экономике ==
-{{в планах}}
--->
 == Классификация игрушек ==
-Существует множество параметров, по которым можно систематизировать сведения о всём многообразии известных на сегодня игрушек<ref name="manufacture-seminars">[http://www.manufacture-seminars.ru/clause/clause/71205/2021/ Классификация, экспертиза и сертификация игрушек]</ref>
+Существует множество параметров, по которым можно систематизировать сведения о всём многообразии известных на сегодня игрушек<ref name="manufacture-seminars">[http://www.manufacture-seminars.ru/clause/clause/71205/2021/ Классификация, экспертиза и сертификация игрушек] {{Wayback|url=http://www.manufacture-seminars.ru/clause/clause/71205/2021/ |date=20081225082210 }}</ref>
 === По возрастному назначению ===
@@ Строка 118: / Строка 129: @@
 * от 1 от 3 лет (в этот период начинается разделение игрушек для девочек и для мальчиков)
 * от 3 лет до 5 лет
+* от 5 лет до 10 лет
+* от 10 лет и старше
 === По воспитательному (развивающему) назначению ===
 (Классификация педагогами)
-* Сенсорные (до года в основном звуковые — погремушки, пищалки, музыкальные игрушки; зрительные — калейдоскоп, цветные контурные изображения);
+* [[Сенсорная система|Сенсорные]] (до года в основном [[звук]]овые — погремушки, пищалки, музыкальные игрушки; зрительные — калейдоскоп, цветные контурные изображения);
 * Двигательные (мобиль, [[мяч]], [[юла]], заводные игрушки);
 * Образные (изображения животных, куклы, солдатики, машинки);
 * Общественно-бытовые и производственно-технические (игрушечные инструменты, например совок и ведёрко, оружие);
-* конструктивные (различные конструкторы и сборные игрушки).
+* Конструктивные (различные конструкторы и сборные игрушки).
 === По материалу изготовления ===
+[[Файл:Slinky rainbow.jpg|мини|Пластмассовая игрушка [[слинки]]]]
-*Тканевые
-*Фетровые
+[[Файл:Кот-рыболов.jpg|мини|Глиняная игрушка "кот-рыболов"]]
-*Соломенные
+* Тканевые
-*Глиняные
+* Фетровые
-* Деревянные
+* Соломенные
+* Глиняные
+* Деревянные
 * Пластмассовые
 * Резиновые
@@ Строка 138: / Строка 154: @@
 * Металлические
 * Фарфоровые
+* Картонные
+* Ватные
-=== Педагогическая классификация детских игрушек<ref>[http://www.igrokopilka.ru/page/pedagogicheskaja-klassifikacija-i-assortiment-detskih-igrushek Педагогическая классификация игрушек]</ref> ===
+=== Педагогическая классификация детских игрушек ===
+Педагогическая классификация детских игрушек следующая<ref>{{Cite web|url=http://www.igrokopilka.ru/page/pedagogicheskaja-klassifikacija-i-assortiment-detskih-igrushek|title=Педагогическая классификация и ассортимент детских игрушек|author=|website=Игрокопилка|date=|publisher=www.igrokopilka.ru|lang=ru|accessdate=2018-06-16|archive-date=2016-03-05|archive-url=https://web.archive.org/web/20160305160430/http://www.igrokopilka.ru/page/pedagogicheskaja-klassifikacija-i-assortiment-detskih-igrushek|deadlink=yes}}</ref>:
+[[Файл:PuzzleOfDexterity.jpg|мини|Игрушка [[Механическая головоломка|механической головоломки]]]]
-''I. Виды игрушек подразделяются по принципу соотносимости с разными видами игр: сюжетными, дидактическими, спортивными, играми-развлечениями.''
+''I. Игрушки по видам игр: сюжетным, дидактическим, спортивным, развлекательным''
-. Сюжетно-образные игрушки, прообразом которых являются одушевленные и неодушевленные объекты окружающего мира, используются преимущественно в сюжетных играх:
+* Сюжетно-образующие игрушки, прообразом которых являются одушевленные и неодушевленные объекты окружающего мира, используются преимущественно в сюжетных играх:
+** [[кукла|куклы]];
+** фигурки людей;
-а) куклы;
-б) фигурки людей;
+** фигурки животных;
+** предметы игрового обихода;
-в) фигурки животных;
+** театральные;
-г) предметы игрового обихода;
+** празднично-[[карнавал]]ьные;
-д) театральные;
+** технические.
-е) празднично-карнавалные;
+* Дидактические игрушки предназначены для дидактических игр, в содержании или конструкции которых заложены обучающие (развивающие) задачи:
-ж) технические.
+** собственно дидактические: основаны на принципе самоконтроля;
+** дидактические игры (наборы) с правилами: предназначены преимущественно для игр на столе (полиграфические и прочие);
-. Дидактические игрушки предназначены для дидактических игр, в содержании или конструкции которых заложены обучающие (развивающие) задачи:
+** [[Конструктор (игрушка)|конструкторы]] и строительные наборы;
+** игры-[[головоломка|головоломки]];
-а) собственно дидактические — основаны на принципе самоконтроля;
+** музыкальные игрушки.
-б) дидактические игры (наборы) с правилами — предназначены преимущественно для игр на столе (полиграфические и прочие);
+* Спортивные игрушки.
-в) конструкторы и строительные наборы;
+* Игрушки-забавы.
-г) игры-головоломки;
-д) музыкальные игрушки.
-. Спортивные игрушки.
-. Игрушки — забавы.
 ''II Игрушки по степени готовности:''
@@ Строка 183: / Строка 196: @@
 ''IV Игрушки по величине:''
+[[Файл:Самосвал.jpg|thumb|Игрушка Самосвал СССР|альт=]]
 # Мелкие (размером от 3 до 10 см).
 # Средние (размером от 10 до 50 см).
@@ Строка 202: / Строка 217: @@
 # Условные.
 # Конструктивные.
+== Виды игрушек ==
+[[Файл:Lalki Pałac Trzebiatów 03.jpg|thumb|Куклы]]
+* [[Кукла|Куклы]] ([[матрёшка]], [[Барби]]  и пр.)
+* [[Мягкие игрушки]] ([[плюшевый мишка]] и пр.)
+* [[Развивающие игры]]
+** [[Настольная игра]] ([[пазл]] и пр.)
+** [[Головоломка]]
+** [[Конструктор (игрушка)|Конструкторы]]
+* [[Механические игрушки]]
+* [[Солдатик]]и
+* [[Игрушечное оружие]]
+* [[Компьютерные игры]]
+* [[Офисная игрушка]]
+<!--
+=== Транспорт ===
+[[Файл:Britains 1975 Unimog and Britains Land Rover.jpg|thumb|Игрушечные грузовики]]
+{{В планах|дата=31 января 2017}}
+=== Головоломки ===
+[[Файл:CuboRubik.png|thumb|Кубик Рубика]]
+{{основная статья|Головоломка}}
+{{В планах|дата=31 января 2017}}
+=== Физическая активность ===
+[[Файл:Little boy on mini micro 4731934680 937b344743 o.jpg|thumb|left]]
+{{смотри также|Физические упражнения}}
+{{В планах|дата=31 января 2017}}
+* [[Велосипед]]
+* [[Качели]]
+* [[Скакалка]]
+* [[Летающий диск]]
+* [[Обруч]]
+-->
+== Индустрия игрушек ==
+[[Файл:Model of an Alternating Tread Stair Beige 400.jpg|thumb|Лего]]
+Если раньше игрушки были [[Самодельничество|самодельными]], то сейчас существует целая [[индустрия]] игрушек с [[Поточное производство|массовым производством]] и [[Розничная торговля|механизмами реализации]].
+[[Научно-техническая революция|Технологический прогресс]] цивилизации повлиял и на детские игрушки — cегодня игрушки изготавливаются из [[пластмассы]], появились игрушки с [[батарейка]]ми, на [[Радиоуправление|радиоуправлении]], с управлением компьютером<ref>[https://cyberleninka.ru/article/n/industriya-igrushek-osobennosti-i-tendentsii-razvitiya-retsenziya-na-kollektivnuyu-monografiyu-the-marketing-of-children-s-toys ИНДУСТРИЯ ИГРУШЕК: ОСОБЕННОСТИ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ] {{Wayback|url=https://cyberleninka.ru/article/n/industriya-igrushek-osobennosti-i-tendentsii-razvitiya-retsenziya-na-kollektivnuyu-monografiyu-the-marketing-of-children-s-toys |date=20240320235937 }} - рецензия на коллективную монографию THE MARKETING OF CHILDREN’S TOYS. CRITICAL PERSPECTIVES ON CHILDREN’S CONSUMER CULTURE / ED. BY R.C. HAINS, N.A. JENNINGS. SWITZERLAND : PALGRAVE MACMILLAN, SPRINGER NATURE SWITZERLAND AG, 2021. - с. 304</ref><ref>[https://www.skolkovo.ru/interviews/kak-rabotaet-industriya-igrushek-biznes-model-hasbro/ Как работает индустрия игрушек] {{Wayback|url=https://www.skolkovo.ru/interviews/kak-rabotaet-industriya-igrushek-biznes-model-hasbro/ |date=20240321002612 }}: бизнес-модель [[Hasbro]]</ref><ref>''С. Л. Калачев, И. А. Махотина''. [https://vest.rea.ru/jour/article/view/1480/0 Индустрия детских товаров и тенденции рынка игрушек в Европейском союзе и России] {{Wayback|url=https://vest.rea.ru/jour/article/view/1480/0 |date=20240321002612 }} // Вестник [[Российский экономический университет имени Г. В. Плеханова]] №6 (2022)</ref><ref>{{Cite web |url=https://www.sns-journal.ru/ru/archive/3-8-2022/professional-nyi-vzgliad/industriia-igrushek-osobennosti-i-tendentcii-razvitiia/ |title=Индустрия игрушек: особенности и тенденции развития |access-date=2024-03-21 |archive-date=2024-03-21 |archive-url=https://web.archive.org/web/20240321002613/https://www.sns-journal.ru/ru/archive/3-8-2022/professional-nyi-vzgliad/industriia-igrushek-osobennosti-i-tendentcii-razvitiia/ |url-status=live }}</ref><ref>[https://www.openbusiness.ru/biz/business/proizvodstvo-detskikh-igrushek-situatsiya-na-rynke-i-perspektivy-razvitiya-biznesa/ Производство детских игрушек: ситуация на рынке и перспективы развития бизнеса] {{Wayback|url=https://www.openbusiness.ru/biz/business/proizvodstvo-detskikh-igrushek-situatsiya-na-rynke-i-perspektivy-razvitiya-biznesa/ |date=20240321010018 }} // openbusiness.ru</ref><ref>[https://www.investindia.gov.in/ru-ru/sector/consumer-goods/toys-manufacturing Индийская индустрия игрушек] {{Wayback|url=https://www.investindia.gov.in/ru-ru/sector/consumer-goods/toys-manufacturing |date=20240321002613 }} оценивается в 1,5 миллиарда долларов, что составляет 0,5% доли мирового рынка (см. [[Промышленность Индии]]) ... [https://ntdtv.ru/119662-industriya-igrushek-indii-protsvetaet-iz-za-sokrashheniya-kitajskogo-importa Индустрия игрушек Индии процветает из-за сокращения китайского импорта] {{Wayback|url=https://ntdtv.ru/119662-industriya-igrushek-indii-protsvetaet-iz-za-sokrashheniya-kitajskogo-importa |date=20240321010017 }} // 1.08.2022</ref><ref>[https://www.mordorintelligence.com/ru/industry-reports/australia-toys-and-games-market Анализ размера и доли рынка игрушек и игр] {{Wayback|url=https://www.mordorintelligence.com/ru/industry-reports/australia-toys-and-games-market |date=20240321002611 }}  [[Экономика Австралии|Австралии]] (2024–2029 гг.)</ref>.
+{{TODO|дата=21 марта 2024}}
+;Фирмы и бренды:
+* [[Fischertechnik]]
+* [[LEGO]]
+* [[Playmobil]]
+* [[K’nex]]
+* [[Кубик Рубика]]
+: см. также [[:Категория:Производители игрушек]]
+<!--
+{{В планах|дата=31 января 2017}}
+=== Изобретатели игрушек ===
+[[Кайе, Виктор Августович|Виктор Кайе]] изобрёл около 1000 игр и игрушек, среди них: ''[[Тир (стрельбище)|тир]] Кайе'', ''Стройкайе'', ''Соты Кайе'', ''Лесной лабиринт'', ''Посадка самолета'' и многие другие<ref>Изобретатель Виктор Кайе. [http://www.solidarnost.org/thems/chelovek-i-ego-professiya/chelovek-i-ego-professiya_6602.html solidarnost.org]</ref>.
+[[Шеннон, Клод|Клод Шеннон]] был разработчиком первой промышленной радиоуправляемой игрушки, которая выпускалась в 50-е годы в Японии ([http://www.flickr.com/photos/arselectronica/5056212003/ фото]). Также он создал устройство, которое могло складывать [[кубик Рубика]] ([http://www.flickr.com/photos/arselectronica/5056212423/ фото]), мини-компьютер для настольной игры [[Гекс]], который всегда побеждал соперника ([http://www.flickr.com/photos/arselectronica/5056827400/ фото]), механическую мышку, находившую выход из лабиринта ([http://www.flickr.com/photos/arselectronica/5056388921/ фото]). Также он реализовал идею шуточной машины «Ultimate Machine» ([http://www.flickr.com/photos/arselectronica/5056212587/ фото]).
+-->
 == Экспертиза игрушек ==
+[[Экспертиза]] игрушек — это действия частных и государственных надзорных органов, которые руководствуются системой правил, требований и государственных стандартов, обеспечивающих безопасность, эстетический вид и педагогическую пользу игрушки.
-Устанавливает правила проведения социально-психолого-педагогической экспертизы настольных, компьютерных и иных игр, игрушек и игровых сооружений для детей в целях разрешения их производства, импорта и реализации
+Существует несколько видов экспертизы, среди которых основные:
-=== Критерии оценки ===
+* Оценка образца будущего изделия, которое предполагается запустить в производство;
-Предназначаются для использования в деятельности организаций, проводящих экспертизу, при проведении экспертизы игрушки
+* Выборочная экспертиза изделий, находящихся в производстве с целью контроля качества и соответствия отраслевым стандартам;
+* Экспертиза изделий импорта на предмет соответствия национальному законодательству.
+[[Маркетинг]]овые исследования являются одним из важнейших требований, предъявляемых к предварительной экспертизе изделия, которое предполагается запустить в массовое серийное производство. Такие исследования позволяют прогнозировать спрос и, соответственно, объёмы и себестоимость будущей продукции.
-==== Группы критериев ====
+; Критерии оценки:
-===== Группа 1 =====
+Нормативные требования, которым должна удовлетворять игрушка-изделие. Предназначены для использования в деятельности организаций, проводящих экспертизу игрушки.
-Обеспечение безопасности ребёнка, его защита от негативных влияний игрушки на здоровье и эмоциональное благополучие
+Группы критериев:
-===== Группа 2 =====
+* Группа 1: Обеспечение безопасности ребёнка, его защита от негативных влияний игрушки на здоровье и эмоциональное благополучие
-Включение качеств игрушки, направленных на обеспечение развития ребёнка
+* Группа 2: Качества игрушки, которые способствуют физическому, интеллектуальному и психо-эмоционального развитию ребёнка
 === Сертификация игрушек ===
-Постановление Правительства РФ № 1013 от 13 августа 1997 года предусматривает необходимость обязательной сертификации детских игрушек. Проводимая в отношении игрушек сертификация это оценка их с точки зрения физической безопасности для детей. В процессе сертификации проводится санитарно-эпидемиологическая экспертиза, сертификация соответствия. Игрушки проверяются более чем по ста показателям. Также инспектируется и производство игрушек, а также игрушки, уже поступившие в торговую сеть.
+[[Постановление Правительства Российской Федерации|Постановление Правительства РФ]] № 1013 от 13 августа 1997 года предусматривает необходимость [[Обязательная сертификация продукции|обязательной сертификации]] детских игрушек. Проводимая в отношении игрушек сертификация это оценка их с точки зрения физической [[Безопасность|безопасности]] для детей. В процессе сертификации проводится санитарно-эпидемиологическая экспертиза, сертификация соответствия. Игрушки проверяются более чем по ста показателям. Также инспектируется и производство игрушек, а также игрушки, уже поступившие в торговую сеть.
 [[Файл:Игрушечная крыса.JPG|thumb|Игрушечная крыса]]
 К детским игрушкам предъявляются следующие основные требования. Прежде всего, это безопасность материалов, из которых они изготовлены и которым покрыты. Она должна быть заверена в специальном паспорте, в котором кроме этого указывается, что материалы не являются аллергенными раздражителями и не содержат токсических химических и вредных веществ. Проверяются игрушки также на предмет наличия резкого неприятного запаха, а также оценивается цвет — слишком яркий и ядовитый цвет может оказывать негативное воздействие на психику ребёнка.
-Хрупкость и ломкость игрушки учитывается наряду с наличием мелких и потенциально опасных деталей, могущих травмировать ребёнка. Все пластиковые элементы мягких и плюшевых игрушек должны быть прочно пришиты и приклеены, чтобы избежать их проглатывания. Как и любая другая сертификация товаров на территории России, сертификация игрушек гарантирует безопасность и высокое качество. Она призвана гарантировать, что игрушка будет приносить ребёнку радость и не станет причиной неприятностей или болезней.
+Хрупкость и ломкость игрушки учитывается наряду с наличием мелких и потенциально опасных деталей, которые могут травмировать ребёнка. Все пластиковые элементы мягких и плюшевых игрушек должны быть прочно пришиты и приклеены, чтобы избежать их проглатывания. Как и любая другая сертификация товаров на территории России, сертификация игрушек гарантирует безопасность и высокое качество. Она призвана гарантировать, что игрушка будет приносить ребёнку радость и не станет причиной неприятностей или болезней.
+Сертификация игрушек, предназначенных для рынка Европейского Сообщества ([[Европейский Союз|Европейского Союза]]) несколько отличается по своей процедуре испытаний (в настоящее время опубликован проект Технического Регламента [[Таможенный союз ЕврАзЭС|Таможенного Союза]], положения проекта практически идентичны Директиве Европейского Союза по безопасности игрушек). Изготовление и оборот детской игрушки в Европейском Союзе определяет [[Директива 2009/48/ЕС]] по безопасности игрушек, которая вступила в силу 20 июля 2011 года, положение о химическом составе игрушек вступает в силу 20 июля 2013 года. Данная Директива ужесточает требования по изготовлению игрушки и ответственность за изготовление игрушек и реализацию, опасных для здоровья. Все детские игрушки, попадающие на рынок Европейского Союза должны иметь маркировку СЕ, просим не путать маркировку Китая, которая очень часто встречается на игрушках и практически не отличима от европейской маркировки СЕ<ref>{{Cite web|url=http://www.icqc.eu/ru/china-export.php|title=Сертификация Европейский Союз, маркировка CE, экспорт, China Export, безопасность продукции, сертификат, декларация, протокол испытаний, соответствие требованиям, нотифицированный орган|publisher=www.icqc.eu|lang=ru|accessdate=2018-06-16|archive-date=2017-07-13|archive-url=https://web.archive.org/web/20170713023605/http://www.icqc.eu/ru/china-export.php|deadlink=no}}</ref>, поставленная продукция на рынок ЕС должна соответствовать гармонизированным стандартам ЕС и Директивам ЕС.
-Сертификация игрушек, предназначенных для рынка Европейского Сообщества ([[Европейский Союз|Европейского Союза]]) несколько отличается по своей процедуре испытаний (в настоящее время опубликован проект Технического Регламента [[Таможенный союз ЕврАзЭС|Таможенного Союза]], положения проекта практически идентичны Директиве Европейского Союза по безопасности игрушек). Изготовление и оборот детской игрушки в Европейском Союзе определяет Директива 2009/48/ЕС по безопасности игрушек, которая вступила в силу 20 июля 2011 года, положение о химическом составе игрушек вступает в силу 20 июля 2013 года. Данная Директива ужесточает требования по изготовлению игрушки и ответственность за изготовление игрушек и реализацию, опасных для здоровья. Все детские игрушки, попадающие на рынок Европейского Союза должны иметь маркировку СЕ, просим не путать маркировку Китая, которая очень часто встречается на игрушках и практически не отличима от европейской маркировки СЕ ([http://www.icqc.eu/ru/china-export.php]), поставленная продукция на рынок ЕС должна соответствовать гармонизированным стандартам ЕС и Директивам ЕС.
 Игрушки, представляющие повышенную опасность для ребёнка возраста до 3 лет, должны иметь предупреждения «Не подходит для детей в возрасте до 3 лет (36 месяцев)» или предупреждение в виде графики и в инструкции по применению игрушки, краткие предупреждения о опасностях, например — в игрушке используется магнит NdFeB, представляющий опасность при проглатывании.
-В Европейском Союзе не относятся к детским игрушкам:
+[[Файл:Елочное украшение "Космонавт" 1960е.JPG|мини|[[Ёлочные украшения|Ёлочное украшение]] «[[Космонавт]]», [[Союз Советских Социалистических Республик|СССР]], 1960-е годы]]
-* [[ёлочные украшения]];
+В [[Европейский союз|Европейском союзе]] (ЕС) не относятся к детским игрушкам:
-* точные модели для взрослых [[Коллекционирование|коллекционеров]];
+* [[ёлочные украшения]], [[Искусственная ёлка|искусственные ёлки]] и принадлежности к ним, [[Электрическая гирлянда|электрогирлянды]];
+* [[Моделизм|точные модели]] для взрослых [[Коллекционирование|коллекционеров]];
 * оборудование для общего пользования на игровых площадках;
 * изделия для спортивных занятий;
 * принадлежности для ныряния в глубоких водах;
-* народные и декоративные сувенирные куклы и похожие изделия для взрослых коллекционеров;
+* фольклорные и декоративные сувенирные куклы и похожие изделия для взрослых коллекционеров;
-* установленные в общественных местах (например, в [[Торговый центр|торговых центрах]], на вокзалах) макеты игрушек;
+* установленные в общественных местах (например, в [[Торговый центр|торговых центрах]], на вокзалах) [[макет]]ы игрушек;
+* [[Пазл]]ы (головоломки), содержащие более 500 деталей;
-* [[пазлы]];
 * [[Пневматическое оружие|пневматические винтовки и пистолеты]];
-* принадлежности для [[фейерверк]]ов и пистоны, которые не используются как игрушки;
+* принадлежности для [[фейерверк]]ов и [[Пистон (игрушка)|пистоны]], которые не используются как игрушки;
 * [[Праща|пращи]], [[Катапульта|катапульты]];
-* комплекты стрел с металлическими наконечниками;
+* снаряды для метания с металлическими наконечниками;
+* Санитарно-гигиенические изделия из латекса, резины, силиконов ([[соска|соски]], [[Пустышка|пустышки]], [[Прорезыватель|прорезыватели]]) для младенцев;
-* [[Соска|соски]] для младенцев;
+* игры и игрушки, работающие при номинальном напряжении свыше 24 Вольта;
-* электрические печи, утюги и другие функциональные изделия, номинальное напряжение которых превышает 24 Вольта;
 * изделия с нагревательными элементами, предусмотренные для обучения в присутствии взрослых;
-* транспортные средства с [[Двигатель внутреннего сгорания|двигателем внутреннего сгорания]];
+* транспортные средства с [[Двигатель внутреннего сгорания|двигателем внутреннего сгорания]] предназначенные для детей до 14 лет;
-* игрушечные паровые двигатели;
+* игрушечные [[Паровая машина|паровые двигатели]];
-* [[велосипед]]ы для спорта и езды по официальным дорогам;
+* [[велосипед]]ы для спорта и езды по дорогам общего пользования;
-* видео игрушки, которые можно подключить к видеоэкрану и номинальное рабочее напряжение которых превышает 24 Вольта;
+* [[Видеоприставка|видеоигрушки]], которые можно подключить к видеоэкрану и номинальное рабочее напряжение которых превышает 24 Вольта;
+* [[трансформатор]]ы для игрушек, питающиеся от сети, [[Зарядное устройство|зарядные устройства]] для аккумуляторных батарей, в том числе поставляемые вместе с игрушкой;
-* точные имитации [[Огнестрельное оружие|огнестрельного оружия]];
+* [[копия|точные имитации]] [[Огнестрельное оружие|огнестрельного оружия]];
-* украшения для детей.
+* [[Украшение|украшения]] для детей;
+* приспособления для [[Плавание|плавания]];
+* средства защиты ([[очки для плавания]], [[солнцезащитные очки]], [[шлем]]ы);
+* летающие игрушки, запускающиеся с помощью резинового шнура;
+* [[Лук (оружие)|луки]] для стрельбы, длина которых в ненатянутом состоянии превышает 1200 мм.
 Кроме Директивы 2009/48/EC по безопасности игрушек, В ЕС при изготовлении и испытаниях, применяются следующие директивы:
-* Директива 2004/108/EC ЭМС<ref name="Dir2004108">[http://www.icqc.eu/userfiles/File/EMC_DIRECTIVE.pdf Директива 2004/108/ЕС] электромагнитная совместимость (EMC Директива) (89/336/EEC 92/31/EC 93/68/EEC) Directive 2004/108/EC Electromagnetic compatibility (Directive EMC)</ref> для электрических игрушек
+* Директива 2004/108/EC ЭМС<ref name="Dir2004108">[http://www.icqc.eu/userfiles/File/EMC_DIRECTIVE.pdf Директива 2004/108/ЕС] {{Wayback|url=http://www.icqc.eu/userfiles/File/EMC_DIRECTIVE.pdf |date=20130903113642 }} электромагнитная совместимость (EMC Директива) (89/336/EEC 92/31/EC 93/68/EEC) Directive 2004/108/EC Electromagnetic compatibility (Directive EMC)</ref> для электрических игрушек
-* Директива 99/5/EC R&TTI<ref name="Dir995">[http://certforum.ru/New-Approach-Directives/Radio-and-telecommunications-terminal-equipment-1999-5-EC-CertForum.doc Неофициальный перевод] Директива 1999/5/ЕС Радиооборудование и телекоммуникационное оборудование и взаимное признание их соответствия — Radio equipment and telecommunications terminal equipment and the mutual recognition of their conformity directive (R&TTE)</ref> для радиоуправляемых игрушек
+* Директива 99/5/EC R&TTI<ref name="Dir995">[http://certforum.ru/New-Approach-Directives/Radio-and-telecommunications-terminal-equipment-1999-5-EC-CertForum.doc Неофициальный перевод] {{Wayback|url=http://certforum.ru/New-Approach-Directives/Radio-and-telecommunications-terminal-equipment-1999-5-EC-CertForum.doc |date=20170105002311 }} Директива 1999/5/ЕС Радиооборудование и телекоммуникационное оборудование и взаимное признание их соответствия — Radio equipment and telecommunications terminal equipment and the mutual recognition of their conformity directive (R&TTE)</ref> для радиоуправляемых игрушек, с 20 апреля применяется новая Directive 2014/53/EU (RED), [http://www.icqc.eu/userfiles/File/Directive%202014%2053%20EU%20RED.pdf Директива 2014/53/EU на русском языке.]
 * Директива 2005/84/EC — директива относительно использования фталатов и пластифицированных материалов в игрушках и товарах для заботы о ребёнке (теперь является частью регламента [[REACH]])
 * Директива 94/62/EC — упаковочные материалы для игрушек (отходы)
@@ Строка 272: / Строка 351: @@
 * Регламент (ЕС) 1907/2006, касающийся правил регистрации, оценки, санкционирования и ограничения химических веществ (Регламент [[REACH]])
+; в ЕАЭС:
-===С 1 июля 2012 игрушки должны соответствовать Техническому регламенту Таможенного союза<ref name="TRTS">[http://www.tsouz.ru/db/techreglam/Documents/TR%20TS%20Toys.pdf] ТЕХНИЧЕСКИЙ РЕГЛАМЕНТ
+С 1 июля 2012 игрушки должны соответствовать Техническому регламенту [[Таможенный союз ЕАЭС|Таможенного союза ЕАЭС]].
-ТАМОЖЕННОГО СОЮЗА — ТР ТС 008/2011 — «О безопасности игрушек»</ref> ===
-Одним из необходимых документов является Экспертное заключение Таможенного Союза, выдаваемое аккредитованными Органами сертификации и учреждениями государственной санитарно-эпидемиологической службы Российской Федерации (Роспотребнадзор).
+На территории [[Евразийский экономический союз|Евразийского экономического союза]] (ЕАЭС) все детские игрушки подлежат обязательной [[Сертификация|сертификации]] в соответствии с ТР ТС 008/2011<ref name="TRTS">[http://www.tsouz.ru/db/techreglam/Documents/TR%20TS%20Toys.pdf] {{Wayback|url=http://www.tsouz.ru/db/techreglam/Documents/TR%20TS%20Toys.pdf|date=20130319072251}} ТЕХНИЧЕСКИЙ РЕГЛАМЕНТ
+ТАМОЖЕННОГО СОЮЗА — ТР ТС 008/2011 — «О безопасности игрушек»</ref>. Сертификат выдается Органами по сертификации продукции, на основании проведенных испытаний игрушек в испытательной лаборатории. И Органы по сертификации и испытательные лаборатории должны иметь действующую аккредитацию и быть включены [https://portal.eaeunion.org/sites/commonprocesses/ru-ru/Pages/ConformityAuthorityDetails.aspx Единый реестр органов по оценке соответствия ЕАЭС]
+Чтобы подтвердить безопасность игрушек, в лаборатории проводятся разнообразные испытания, перечень которых зависит от вида/типа игрушки и применяемых материалов. К примеру, это могут быть физико-механические испытания на удар, нагрузку, остроту частей и деталей, размер, кинетическую энергию стреляющих изделий, измерение зазоров, доступность разных элементов, размеры веревок, статическое напряжение, запах, вкус; Или выявление вредных веществ: ароматические амины, ароматические углеводороды, фенол, формальдегид, ртуть, мышьяк, спирты, фталаты; Или проверка наличия источников альфа/бета/гамма излучений…<ref>{{Cite web|url=https://rex-lab.ru/uslugi/ispyitaniya-igrushek/|title=Испытания игрушек — Испытательная лаборатория "Регламент-Эксперт"|lang=ru|accessdate=2019-11-29|archive-date=2021-12-01|archive-url=https://web.archive.org/web/20211201022735/https://rex-lab.ru/uslugi/ispyitaniya-igrushek/|deadlink=no}}</ref>
-== См. также ==
-{{refbegin|3}}
+<!--
-* [[Барби]]
+== Коллекционирование игрушек ==
+{{В планах|дата=31 января 2017}}
+См. [[:Категория:Коллекционеры игрушек]]
+-->
+== Музеи игрушек ==
+[[Файл:Denver doll museum 008.JPG|thumb|Экспозиция музея кукол в [[Денвер]]е]]
+Во многих странах открыты музеи игрушек. Первый в мире [[Немецкий музей игрушки]] был создан в 1901 году в [[Зоннеберг]]е.
+Первый в [[Россия|России]] [[Музей игрушки (Сергиев Посад)|музей игрушки]] был открыт в [[1918 год]]у в [[Москва|Москве]], а в [[1931 год]]у он переехал в город [[Загорск]], нынешний [[Сергиев Посад]]. С [[1997 год]]а, как негосударственное учреждение культуры, существует [[Санкт-Петербургский музей игрушки|Музей игрушки]] в [[Санкт-Петербург]]е. Есть и художники, работающие в этом жанре. Например, в [[2005 год]]у выставка [[Бурьян, Олег Юрьевич|Олега Бурьяна]] «НЕнаивные игрушки» прошла в упомянутом [[Санкт-Петербургский музей игрушки|Музее игрушки Санкт-Петербурга]]. В нём же существует музей кукол.
+В Ленинградской области в 2015 году открылся [[Музей советской игрушки]], экспозиция которого охватывает временной период 1920 по 1990 годы.
+: см. также: [[:Категория:Музеи игрушек]]
+== См. также ==
+* [[Библиотека игрушек]]
 * [[Винтажные игрушки]]
 * [[Волчок (игрушка)|Волчок]]
 * [[Волшебный экран]]
-* [[Всемирный день уничтожения военной игрушки]]
-* [[Головоломка]]
-* [[Железнодорожный моделизм]]
 * [[Калейдоскоп]]
-* [[Компьютерные игры]]
-* [[Конструктор (игрушка)|Конструктор]]
-* [[Кукла]]
-* [[Матрёшка]]
-* [[Настольная игра]]
-* [[Пазл]]
-* [[Плюшевый мишка]]
-* [[Радиоуправляемая автомодель]]
-* [[Развивающие игры]]
-* [[Слинки]]
-* [[Солдатик]]и
-* [[Спирограф (игрушка)|Спирограф]]
 * [[Форматное конструирование]] — бумажные объемные игрушки
+* [[Железнодорожный моделизм]]
-* [[Fischertechnik]]
+* [[Радиоуправляемая автомодель]]
-* [[LEGO]]
+* [[Кошачьи игры и игрушки|Кошачьи игрушки]]
-* [[Playmobil]]
-* [[K'nex]]
+* [[Солдатик]]
-{{refend}}
 == Ссылки ==
-* [http://www.mintorgmuseum.ru/vocabulary/335/ Музей торговли]- Торговля игрушками в СССР
+* [http://www.mintorgmuseum.ru/vocabulary/335/ Музей торговли] — [[Торговля в СССР|Торговля]] игрушками в СССР
-* [http://www.igrushka.kz/ Игрушка. Энциклопедия мастерства]
+* {{cite web|url=http://www.igrushka.kz/|title=Игрушка. Энциклопедия мастерства|dead-url=yes|archive-url=https://web.archive.org/web/20201003081511/http://www.igrushka.kz/|archive-date=2020-10-03}}
 == Примечания ==
-{{примечания}}
+{{примечания|2}}
+{{внешние ссылки}}
 {{Навигация}}
+{{Воспитание детей|state=expanded}}
-[[Категория:Игрушки|*]]
+[[Категория:Игрушки| ]]