Лепилов, Константин Михайлович: различия между версиями

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к навигации Перейти к поиску
Интерактивная навигация по истории
(Показать все непатрулированные изменения)
[непроверенная версия][непроверенная версия]
← Предыдущая правкаСледующая правка →
Содержимое удалено Содержимое добавлено
ВизуальныйВики-текст
Нет описания правки
Строка 26: Строка 26:


== Биография ==
== Биография ==
Константин Михайлович Лепилов родился в рабочей слободе Ягодной близ Казани 27 мая 1879 г. В большой семье бондаря Михаила Лепилова. Из его детей образование удалось получить только младшему сыну Константину, рано проявившему способности, учась в Начальной народной школе и в Казанской художественной школе. Окончание этой школы давало звание учителя рисования и каллиграфии в средних учебных заведениях. Окончив Казанскую художественную школу К.М. Лепилов едет в Санкт-Петербург и его без экзаменов принимают в [[Императорская Академия Художеств |Императорскую Академию Художеств]]. С 31 марта 1903 года К.М. Лепилов зачислен в мастерскую [[Репин, Илья Ефимович |Репина И. Е]]. После ухода И.Е. Репина в отставку в 1907 году К.М. Лепилов пишет свои дипломные картины в мастерской [[ Рубо, Франц Алексеевич|Ф.А. Рубо]].
Константин Михайлович Лепилов родился в рабочей слободе Ягодной близ Казани 27 мая 1879 г. его отец был бондарем, из всех его детей образование удалось получить только младшему сыну Константину, рано проявившему свои способности.
⚫
На конкурс Лепилов выставляет две картины: «В крестьянском дворе» и «Молотьба лошадьми», ныне находящиеся в Государственном музее Республики Татарстан в Казани. 30 Октября 1909 г. К.М. Лепилову присваивается звание художника-живописца.
⚫
К.М. Лепилову предстоял выбор дальнейшего пути: совершенствоваться как художнику-живовисцу или стать учителем рисования. Последний путь наметился еще во время учебы в Академии. Еще в 1901 г. К.М. Лепилов поступил на Педагогические курсы при Академии, которые он окончил в 1903 г. Одновременно, работая в мастерской И.Е. Репина, Лепилов преподает в школах: кадетском корпусе, реальном и коммерческом училищах.


Учился в Начальной народной школе и в Казанской художественной школе. По окончании этой школы в 1903 г. получил звание учителя рисования и каллиграфии в средних учебных заведениях.
⚫
В 1904 г. Лепилов вступает в «Общество учителей рисования», куда входили передовые педагоги-художники.
⚫
В 1909 г. Лепилов приглашается преподавателем на «Курсы для подготовки преподавателей рисования в детских садах, приютах, начальных школах и домах». Ему поручается ведение курсов «Психологические основы детского рисования» и «Иллюстративное рисование». Он ведет практические занятия по темам «Приемы рисования с натуры» и «Лепка».
⚫
В 1910 г. в «Художественно-педагогическом журнале» выходит статья К.М. Лепилова «О детских рисунках», где он пишет о своем исследовании рисунков крестьянских детей, что было первой работой по исследованию детского рисунка в России.
⚫
В 1912 г. выходит первая книга К.М. Лепилова «Лепка в семье и школе» в дальнейшем, до 1923 года, вышедшая в двух изданиях. В это же время появляется еще несколько работ К.М. Лепилова, написанных в содружестве с В.И. Бейером, Е.В. Разыграевым, В.А. Саглиным и другими художниками-педагогами.
⚫
С 1913 года К.М. Лепилов начинает работать в качестве методиста на «Педагогических курсах Фребелевского общества» и с этих пор и до конца жизни он вводит практику художественного воспитания дошкольников в детские сады».
⚫
В 1912 году К. М. Лепилов входит в состав комиссии, представлявшей Россию на «IV Международном Конгрессе по художественному воспитанию, рисованию и прикладному искусству» в Дрездене. На этот Конгресс была привезена выставка рисунков учеников средних учебных заведений России.


⚫
В 1901 г. переезжает в Петербург и поступает на Педагогические курсы при Академии художеств, которые он окончил в 1903 г. Одновременно, работая в мастерской И. Е. Репина, Лепилов преподает рисование в школах: кадетском корпусе, реальном и коммерческом училищах.
⚫
После Октябрьской революции 1917 г. К.М. Лепилов принимает активное участие в строительстве новой школы. На основе многочисленных встреч с учителями он пишет книгу «Летняя школа» и много статей, которые, начиная с 1920 г., печатались в педагогических журналах.
В начале 1921 года К.М. Лепилов входит в состав преподавателей «Государственного Педагогического Института Дошкольного образования» в Петрограде, а затем работает проректором и ректором этого института до его слияния с Пединститутом имени Герцена. В 1923 г. К.М. Лепилову присваивается звание профессора по эстетическому воспитанию. Он назначается директором музея «Дошкольная жизнь ребенка» (Ленинград, набережная реки Мойки 48). Одновременно он работает как педагог-художник в Ленинградском Университете, Педагогическом Институте имени Герцена, в школах и детских садах Ленинграда. В 1929 году выходит в свет книга К.М. Лепилова «Юным художникам», после чего у него образовалась обширная переписка с молодыми людьми, мечтавшими стать художниками. Она продолжалась до конца его жизни.


В 1903 г. начинает учёбу в [[Императорская Академия Художеств |Императорской Академии Художеств]]. С 31 марта 1903 года зачислен в мастерскую [[Репин, Илья Ефимович |Репина И. Е]].
⚫
Педагогические взгляды К.М. Лепилова – это взгляды передовой педагогики того времени. Они вырабатывались под влиянием И.Е. Репина и П.П. Чистякова. Заслуга К.М. Лепилова в том, что он взгляды Репина и Чистякова на искусство и обучение ему применил в школе, детском саду, в семье и оставил после себя печатные работы. Им было написано 16 книг самостоятельно, 9 книг с коллективом преподавателей и 102 статьи по проблемам обучения рисованию.
⚫
К.М. Лепилов работал по трем основным направлениям: по методике обучения рисованию в школе, по методике обучения рисованию в детском саду, по методике обучения рисованию одаренных детей. Он высказал предположение о доступности рисования всем людям и требовал от учителей всех специальностей освоения графической грамотности. В обучении искусствам, рисованию в частности, К.М. Лепилов видел, прежде всего, его общеобразовательную ценность, необходимую для изучения других наук. Основой для обучения рисованю он считал рисование с натуры.
⚫
Непременным условием успешного обучения рисованию, по мнению К.М. Лепилова, является связь школы с детским садом. Он изучает рисунки детей дошкольного возраста, разрабатывает некоторые положения об обучении рисованию в дошкольном возрасте, борется против Фребелевского метода рисования по клеткам и сетке, раскрашивания детьми готовых контуров и других методик того времени.
⚫
В основу обучения рисованию детей дошкольного возраста К.М. Лепилов положил развитие у них наблюдательности. Но детей с выраженной одаренностью, по мнению К.М. Лепилова, необходимо было серьезно учить. Ценнейшее качество К.М. Лепилова заключается в умении определить задатки ребенка. Но он предупреждал о вреде преждевременного захваливания одаренных детей.


⚫
В 1904 г. вступает в «Общество учителей рисования», куда входили передовые педагоги-художники.
⚫
В 1934 году К.М. Лепилов назначается директором [[Ленинградская средняя художественная школа| Средней художественной школы при Ленинградской Академии Художеств]] и остается им до конца жизни. С коллективом молодых преподавателей этой школы и ее завучем художником С.Г. Невельштейном, К.М. Лепилов разработал программу обучения детей рисунку, писания с натуры и композиции. Одновременно с обучением искусству одаренные дети проходили полный общеобразовательный курс средней школы. Процессы обучения искусству и школьным предметам были увязаны между собой. Очень трудно совмещать педагогику и административную работу с совершенствованием своего художественного мастерства. В этом причина того, что К.М. Лепилов не создал больших живописных полотен, а ограничивался этюдами с натуры. Но художником он оставался всегда. В основном он писал акварелью.


⚫
В 1907 г. , после ухода И. Е. Репина в отставку, в мастерской [[ Рубо, Франц Алексеевич|Ф.А. Рубо]] пишет дипломные работы: «В крестьянском дворе» и «Молотьба лошадьми», ныне находящиеся в Государственном музее Республики Татарстан в Казани. 30 Октября 1909 г. К. М. Лепилову присваивается звание художника-живописца.
К.М. Лепилов много путешествовал по СССР и отовсюду он возвращался с этюдами пейзажей, портретами заинтересовавших его простых людей, многочисленными набросками.
⚫
Хочется упомянуть его поэтичные пейзажи Самарканда, выполненные в конце 1920-х годов, Карелии (начало 1930-х), Пушкинских Гор, Смоленска, Кавказа, озера Селигер, Ленинграда и его пригородов. Художественные работы К.М. Лепилова представлены в музеях России: в Казани, в Пушкинском музее в Москве, в Краеведческом музее Карелии в Петрозаводске. Многие работы К.М. Лепилова разбросаны по частным коллекциям. Но очень многое пропало безвозвратно.


⚫
В 1909 г. приглашается преподавателем на «Курсы для подготовки преподавателей рисования в детских садах, приютах, начальных школах и домах». Ему поручается ведение курсов «Психологические основы детского рисования» и «Иллюстративное рисование». Он ведет практические занятия по темам «Приемы рисования с натуры» и «Лепка».
⚫
В ночь с 4 на 5 октября 1941 года К.М. Лепилов погиб под развалинами рухнувшего дома во время бомбардировки Ленинграда немецкой авиацией (Ленинград, улица Бронницкая, д.4, кв. 18).


⚫
В 1910 г. в «Художественно-педагогическом журнале» выходит статья К. М. Лепилова «О детских рисунках», где он пишет о своем исследовании рисунков крестьянских детей, что было первой работой по исследованию детского рисунка в России.
⚫
В начале 1960-х годов ученик К.М. Лепилова Иван Димитриевич Коршунов собирал и изучал материалы о К.М. Лепилове. Он написал монографию «Художник-педагог К.М. Лепилов». Но книга издана не была и судьба рукописи не известна.
⚫
В 1912 г. выходит первая книга «Лепка в семье и школе» в дальнейшем, до 1923 года, вышедшая в двух изданиях. В это же время появляется еще несколько работ, написанных в содружестве с В. И. Бейером, Е. В. Разыграевым, В.А. Саглиным и другими художниками-педагогами.
⚫
15 октября 1962 года в Ленинградском «Доме ветеранов педагогического труда» (Дом учителя) состоялась выставка работ К.М. Лепилова и прошел «Вечер, посвященный памяти художника-педагога, профессора Константина Михайловича Лепилова». Доклад о его жизни и деятельности сделал И.Д. Коршунов. С воспоминаниями выступили художники Н.И. Андрецов, Б.В. Котик, В.А. Горб; педагоги И.Н. Ефимов, А.И. Сорокина, Г.Г. Шахвердов, воспитательница детского сада Головенчиц.

⚫
С 1913 года начинает работать в качестве методиста на «Педагогических курсах Фребелевского общества» и с этих пор и до конца жизни он вводит практику художественного воспитания дошкольников в детские сады».

⚫
В 1912 году входит в состав комиссии, представлявшей Россию на «IV Международном Конгрессе по художественному воспитанию, рисованию и прикладному искусству» в Дрездене. На этот Конгресс была привезена выставка рисунков учеников средних учебных заведений России.

⚫
После Октябрьской революции 1917 г. принимает активное участие в строительстве новой школы. На основе многочисленных встреч с учителями он пишет книгу «Летняя школа» и много статей, которые, начиная с 1920 г., печатались в педагогических журналах.

В начале 1921 года входит в состав преподавателей «Государственного Педагогического Института Дошкольного образования» в Петрограде, а затем работает проректором и ректором этого института до его слияния с Пединститутом имени Герцена.

В 1923 г. получает звание профессора по эстетическому воспитанию, назначается директором музея «Дошкольная жизнь ребенка» (Ленинград, набережная реки Мойки 48). Одновременно он работает как педагог-художник в Ленинградском Университете, Педагогическом Институте имени Герцена, в школах и детских садах Ленинграда.

В 1929 г. выпускает книгу «Юным художникам», ставшую популярной.

⚫
В 1934 г. назначается директором [[Ленинградская средняя художественная школа| Средней художественной школы при Ленинградской Академии Художеств]] и остается им до конца жизни. С коллективом молодых преподавателей этой школы и ее завучем, художником С. Г. Невельштейном, разрабатывает программу обучения детей рисунку, писания с натуры и композиции. Одновременно с обучением искусству одаренные дети проходили полный общеобразовательный курс средней школы,процессы обучения искусству и школьным предметам были увязаны между собой.

⚫
Как живописец, работал в основном с натуры. Много путешествовал по СССР, возвращаясь с этюдами пейзажей, портретами заинтересовавших его простых людей, многочисленными набросками. Работы: пейзажи Самарканда, выполненные в конце 1920-х годов, Карелии (начало 1930-х), Пушкинских Гор, Смоленска, Кавказа, озера Селигер, Ленинграда и его пригородов. Художественные работы К. М. Лепилова представлены в музеях России: в Казани, в Пушкинском музее в Москве, в Краеведческом музее Карелии в Петрозаводске, и в частных коллекциях.

⚫
В ночь с 4 на 5 октября 1941 года погиб под развалинами рухнувшего дома во время бомбардировки Ленинграда немецкой авиацией (Ленинград, улица Бронницкая, д. 4, кв. 18).
==Принципы педагогической работы ==
⚫
Педагогические взгляды К. М. Лепилова – это взгляды передовой педагогики того времени, выработанные под влиянием И. Е. Репина и П. П. Чистякова. Принципы Репина и Чистякова на искусство и обучение Лепилов применил в школе, детском саду, в семье и оставил после себя печатные работы. Им было написано 16 книг самостоятельно, 9 книг с коллективом преподавателей и 102 статьи по проблемам обучения рисованию.

⚫
К. М. Лепилов работал по трем основным направлениям: по методике обучения рисованию в школе, по методике обучения рисованию в детском саду, по методике обучения рисованию одаренных детей. Он высказал предположение о доступности рисования всем людям и требовал от учителей всех специальностей освоения графической грамотности.

В обучении искусствам, рисованию в частности, К. М. Лепилов видел, прежде всего, его общеобразовательную ценность, необходимую для изучения других наук. Основой для обучения рисованию он считал рисование с натуры.

⚫
Непременным условием успешного обучения рисованию, по мнению К. М. Лепилова, является связь школы с детским садом. Он изучает рисунки детей дошкольного возраста, разрабатывает некоторые положения об обучении рисованию в дошкольном возрасте, борется против Фребелевского метода рисования по клеткам и сетке, раскрашивания детьми готовых контуров и других методик того времени.
⚫
В основу обучения рисованию детей дошкольного возраста К. М. Лепилов положил развитие у них наблюдательности. Детей с выраженной одаренностью, по мнению К. М. Лепилова, необходимо было серьезно учить. Ценнейшее качество К. М. Лепилова заключается в умении определить задатки ребенка. Но он предупреждал о вреде преждевременного захваливания одаренных детей.
==Память==
⚫
15 октября 1962 года в Ленинградском «Доме ветеранов педагогического труда» (Дом учителя) состоялась выставка работ К. М. Лепилова и прошел «Вечер, посвященный памяти художника-педагога, профессора Константина Михайловича Лепилова». Доклад о его жизни и деятельности сделал И. Д. Коршунов. С воспоминаниями выступили художники Н. И. Андрецов, Б. В. Котик, В.А. Горб; педагоги И. Н. Ефимов, А.И. Сорокина, Г. Г. Шахвердов, воспитательница детского сада Головенчиц.

⚫
В начале 1960-х годов ученик К. М. Лепилова Иван Димитриевич Коршунов написал монографию «Художник-педагог К. М. Лепилов». Книга осталась неизданной, судьба рукописи не известна.


== Библиография ==
== Библиография ==

Версия от 09:34, 11 марта 2013

Лепилов Константин Михайлович
Дата рождения 27 мая 1879(1879-05-27)
Место рождения Слобода Ягодная
Дата смерти 5 октября 1941(1941-10-05) (62 года)
Место смерти г Ленинград
Род деятельности русский и советский художник, педагог, публицист, первый директор Средней художественной школы при Академии Художеств в Ленинграде, профессор

Лепилов Константин Михайлович (27 мая 1879 г. Слобода Ягодная – 5 октября 1941 г. Ленинград) – русский и советский художник, педагог, публицист, первый директор Средней художественной школы при Академии Художеств в Ленинграде.

Биография

Константин Михайлович Лепилов родился в рабочей слободе Ягодной близ Казани 27 мая 1879 г. его отец был бондарем, из всех его детей образование удалось получить только младшему сыну Константину, рано проявившему свои способности.

Учился в Начальной народной школе и в Казанской художественной школе. По окончании этой школы в 1903 г. получил звание учителя рисования и каллиграфии в средних учебных заведениях.

В 1901 г. переезжает в Петербург и поступает на Педагогические курсы при Академии художеств, которые он окончил в 1903 г. Одновременно, работая в мастерской И. Е. Репина, Лепилов преподает рисование в школах: кадетском корпусе, реальном и коммерческом училищах.

В 1903 г. начинает учёбу в Императорской Академии Художеств. С 31 марта 1903 года зачислен в мастерскую Репина И. Е.

В 1904 г. вступает в «Общество учителей рисования», куда входили передовые педагоги-художники.

В 1907 г. , после ухода И. Е. Репина в отставку, в мастерской Ф.А. Рубо пишет дипломные работы: «В крестьянском дворе» и «Молотьба лошадьми», ныне находящиеся в Государственном музее Республики Татарстан в Казани. 30 Октября 1909 г. К. М. Лепилову присваивается звание художника-живописца.

В 1909 г. приглашается преподавателем на «Курсы для подготовки преподавателей рисования в детских садах, приютах, начальных школах и домах». Ему поручается ведение курсов «Психологические основы детского рисования» и «Иллюстративное рисование». Он ведет практические занятия по темам «Приемы рисования с натуры» и «Лепка».

В 1910 г. в «Художественно-педагогическом журнале» выходит статья К. М. Лепилова «О детских рисунках», где он пишет о своем исследовании рисунков крестьянских детей, что было первой работой по исследованию детского рисунка в России. В 1912 г. выходит первая книга «Лепка в семье и школе» в дальнейшем, до 1923 года, вышедшая в двух изданиях. В это же время появляется еще несколько работ, написанных в содружестве с В. И. Бейером, Е. В. Разыграевым, В.А. Саглиным и другими художниками-педагогами.

С 1913 года начинает работать в качестве методиста на «Педагогических курсах Фребелевского общества» и с этих пор и до конца жизни он вводит практику художественного воспитания дошкольников в детские сады».

В 1912 году входит в состав комиссии, представлявшей Россию на «IV Международном Конгрессе по художественному воспитанию, рисованию и прикладному искусству» в Дрездене. На этот Конгресс была привезена выставка рисунков учеников средних учебных заведений России.

После Октябрьской революции 1917 г. принимает активное участие в строительстве новой школы. На основе многочисленных встреч с учителями он пишет книгу «Летняя школа» и много статей, которые, начиная с 1920 г., печатались в педагогических журналах.

В начале 1921 года входит в состав преподавателей «Государственного Педагогического Института Дошкольного образования» в Петрограде, а затем работает проректором и ректором этого института до его слияния с Пединститутом имени Герцена.

В 1923 г. получает звание профессора по эстетическому воспитанию, назначается директором музея «Дошкольная жизнь ребенка» (Ленинград, набережная реки Мойки 48). Одновременно он работает как педагог-художник в Ленинградском Университете, Педагогическом Институте имени Герцена, в школах и детских садах Ленинграда.

В 1929 г. выпускает книгу «Юным художникам», ставшую популярной.

В 1934 г. назначается директором Средней художественной школы при Ленинградской Академии Художеств и остается им до конца жизни. С коллективом молодых преподавателей этой школы и ее завучем, художником С. Г. Невельштейном, разрабатывает программу обучения детей рисунку, писания с натуры и композиции. Одновременно с обучением искусству одаренные дети проходили полный общеобразовательный курс средней школы,процессы обучения искусству и школьным предметам были увязаны между собой.

Как живописец, работал в основном с натуры. Много путешествовал по СССР, возвращаясь с этюдами пейзажей, портретами заинтересовавших его простых людей, многочисленными набросками. Работы: пейзажи Самарканда, выполненные в конце 1920-х годов, Карелии (начало 1930-х), Пушкинских Гор, Смоленска, Кавказа, озера Селигер, Ленинграда и его пригородов. Художественные работы К. М. Лепилова представлены в музеях России: в Казани, в Пушкинском музее в Москве, в Краеведческом музее Карелии в Петрозаводске, и в частных коллекциях.

В ночь с 4 на 5 октября 1941 года погиб под развалинами рухнувшего дома во время бомбардировки Ленинграда немецкой авиацией (Ленинград, улица Бронницкая, д. 4, кв. 18).

Принципы педагогической работы

Педагогические взгляды К. М. Лепилова – это взгляды передовой педагогики того времени, выработанные под влиянием И. Е. Репина и П. П. Чистякова. Принципы Репина и Чистякова на искусство и обучение Лепилов применил в школе, детском саду, в семье и оставил после себя печатные работы. Им было написано 16 книг самостоятельно, 9 книг с коллективом преподавателей и 102 статьи по проблемам обучения рисованию.

К. М. Лепилов работал по трем основным направлениям: по методике обучения рисованию в школе, по методике обучения рисованию в детском саду, по методике обучения рисованию одаренных детей. Он высказал предположение о доступности рисования всем людям и требовал от учителей всех специальностей освоения графической грамотности.

В обучении искусствам, рисованию в частности, К. М. Лепилов видел, прежде всего, его общеобразовательную ценность, необходимую для изучения других наук. Основой для обучения рисованию он считал рисование с натуры.

Непременным условием успешного обучения рисованию, по мнению К. М. Лепилова, является связь школы с детским садом. Он изучает рисунки детей дошкольного возраста, разрабатывает некоторые положения об обучении рисованию в дошкольном возрасте, борется против Фребелевского метода рисования по клеткам и сетке, раскрашивания детьми готовых контуров и других методик того времени. В основу обучения рисованию детей дошкольного возраста К. М. Лепилов положил развитие у них наблюдательности. Детей с выраженной одаренностью, по мнению К. М. Лепилова, необходимо было серьезно учить. Ценнейшее качество К. М. Лепилова заключается в умении определить задатки ребенка. Но он предупреждал о вреде преждевременного захваливания одаренных детей.

Память

15 октября 1962 года в Ленинградском «Доме ветеранов педагогического труда» (Дом учителя) состоялась выставка работ К. М. Лепилова и прошел «Вечер, посвященный памяти художника-педагога, профессора Константина Михайловича Лепилова». Доклад о его жизни и деятельности сделал И. Д. Коршунов. С воспоминаниями выступили художники Н. И. Андрецов, Б. В. Котик, В.А. Горб; педагоги И. Н. Ефимов, А.И. Сорокина, Г. Г. Шахвердов, воспитательница детского сада Головенчиц.

В начале 1960-х годов ученик К. М. Лепилова Иван Димитриевич Коршунов написал монографию «Художник-педагог К. М. Лепилов». Книга осталась неизданной, судьба рукописи не известна.

Библиография

(не полная)

  1. Лепилов К. М. Школьники-иллюстраторы. Петроград. «Начатки знаний». 1924г. 48 с
  2. Лепилов К.М. Комплекс рисование и моделирование. Л. «Начатки знаний». 1927г. 96 с.
  3. Лепилов К.М. Лепка. Пособие для воспитателей и преподавателей. Петербург. « Начатки знаний » 1922г. 79с.
  4. Лепилов К.М. Лепка. Пособие для воспитателей и преподавателей. Петербург. «Начатки знаний». 1922г. 79с.
  5. Лепилов К.М. Рисование и лепка в начальной школе. Петербург. Начатки знаний. 1922г. 64 с.
  6. Лепилов К.М. Рисование и моделирование ребенка-дошкольника. 2-е издание, дополненное. «Библиотека педагога». Л. Государственное издательство. 1925г. 140 с
  7. Лепилов К.М. Юным художникам. Л. Госиздат. 1929г. 152 с.

Ссылки

  • Курочкина Н. А. Памяти Константина Михайловича Лепилова — педагога, ученого, художника // Дошкольное воспитание. — 1988. — Т. № 8. — С. 78—80.
  • Коршунов И. Д. Константин Михайлович Лепилов — художник, педагог, профессор ЛГПИ им. А. И. Герцена // XXI Герценовские чтения: Межвузовская конференция. Дошкольное воспитание: Программа и краткое содержание докладов. — Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1968. — С. 11—14.
  • И. А. Бродский. «Дядя Облей» // Воспоминания о Корнее Чуковском. — М.: Советский писатель, 1977.
  • Портрет К. М. Лепилова в 1909 г. работы Николая Фешина — сайт Русского музея
Источник — https://ru.wikipedia.org/ruwiki/w/index.php?title=Лепилов,_Константин_Михайлович&oldid=53186288