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病句:修订间差异

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'''病句''''''語病''''''文字病'''({{lang-en|Grammar mistake}})<ref>{{Cite web |url=http://paper.wenweipo.com/2016/11/22/WH1611220002.htm |title=字裡行間:文字病 香港文匯報-2016年11月21日 |accessdate=2018年7月8日 |archive-date=2018年11月3日 |archive-url=https://web.archive.org/web/20181103124216/http://paper.wenweipo.com/2016/11/22/WH1611220002.htm |dead-url=no }}</ref>,是指不遵守語法規則的句子,者是邏輯矛盾的句子。通常情况下病句体现为语序不正确,或者成分残缺、多余,但它永遠不會做的好, 或者词语使用不当等等。跟語病相關的[[網絡語言]]是'''[[語癌]]''',後者定性範圍包括[[錯別字]]及[[懶音]]在內。
'''病句'''又名'''語病''''''文字病'''({{lang-en|Grammar mistake}})<ref>{{Cite web |url=http://paper.wenweipo.com/2016/11/22/WH1611220002.htm |title=字裡行間:文字病 香港文匯報-2016年11月21日 |accessdate=2018年7月8日 |archive-date=2018年11月3日 |archive-url=https://web.archive.org/web/20181103124216/http://paper.wenweipo.com/2016/11/22/WH1611220002.htm |dead-url=no }}</ref>,是指不遵守語法規則或邏輯矛盾的句子。通常情况下病句体现为语序不正确,錯字,或者成分残缺、多余,词语使用不当等等。跟語病相關的[[網絡語言]]是'''[[語癌]]''',後者定性範圍包括[[錯別字]]及[[懶音]]在內。


== 教育問題 ==
== 产生原因 ==
[[香港中文大學]][[中文]]系學者[[王光]]認為,由於[[教育工作者]]並不注意到語言邏輯的重要性。因此,學生在語文技巧欠佳的情況下書寫,就會出問題了<ref>{{Cite web |url=http://www.cuhk.edu.hk/ics/clrc/crcl_12/wong_juen_kon.pdf |title=中六學生作文卷裹的邏輯語病王光 |access-date=2018-07-08 |archive-date=2019-06-02 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190602172525/http://www.cuhk.edu.hk/ics/clrc/crcl_12/wong_juen_kon.pdf |dead-url=no }}</ref>。
[[香港中文大學]][[中文]]系學者[[王光]]認為,由於[[教育工作者]]並不注意到語言邏輯的重要性。因此,學生在語文技巧欠佳的情況下書寫,就會出問題了<ref>{{Cite web |url=http://www.cuhk.edu.hk/ics/clrc/crcl_12/wong_juen_kon.pdf |title=中六學生作文卷裹的邏輯語病王光 |access-date=2018-07-08 |archive-date=2019-06-02 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190602172525/http://www.cuhk.edu.hk/ics/clrc/crcl_12/wong_juen_kon.pdf |dead-url=no }}</ref>。


==病句類別==
==病句類別==
成分残缺,是指句子中缺失必要的[[语法成分]]。如“在这部小说中,刻画了一个鲜明的人物形象。”这句话由于在句首滥用介词“在”,造成全句[[主语]]缺失,从而变为病句。修改此类病句有两类方法:一是把介词及介词连带的方位词删去,也就是把上文的病句改为“这部小说刻画了一个鲜明的人物形象。”;二是保留介词短语作状语,于后边增添适当词汇作主语,也就是把上文的病句改为“雨果在这部小说中刻画了一个鲜明的人物形象。”或“在这部小说中,雨果刻画了一个鲜明的人物形象。”
'''成分残缺''',如“昨天去开家长会了。”这句话如果没有语境,也就不知道是谁,则视为病句。此时要主语,如“昨天我的父亲去开家长会了。”


'''重复赘余''',如“我想这道题算得准确而又无误。”这句话“准确”与“无误”是一个层面,则应该改成“我想这道题算得准确。”或“我想这道题算得无误。”
[[贅語|重复赘余]]又稱成分多餘,是指句子有兩個意思相若的成分。
如“我想这道题算得准确而又无误。”这句话“准确”与“无误”是一个层面,则应该改成“我想这道题算得准确。”或“我想这道题算得无误。”


'''语序不当''',如“我车已经买了。”这句话不符合“主谓宾”语序,则应该改成“我已经买车了。”
语序不当,如“我车已经买了。”这句话不符合“主谓宾”语序,则应该改成“我已经买车了。”


'''前后矛盾''',如“过一会儿我们已经完成任务。”这句话的“过一会儿”和“已经”并存,矛盾,则应该改成“过一会儿我们完成任务。”或“我们已经完成任务。”
前后矛盾,如“过一会儿我们已经完成任务。”这句话的“过一会儿”和“已经”矛盾,则应该改成“过一会儿我们完成任务。”或“我们已经完成任务。”


'''搭配不当''',如“緬懷未來。”这句话的“未來”不能用gay来修饰,应该改成“緬懷過去。”
搭配不当,如“緬懷未來。”这句话的“未來”不能用“緬懷”来修饰,应该改成“緬懷過去。”


'''连词用错''',如“因为父亲病了,所以他仍旧坚持工作。”这句话连词用的不恰当,应改成“虽然父亲病了,但是他仍旧坚持工作。”
连词用错,如“因为父亲病了,所以他仍旧坚持工作。”这句话连词用的不恰当,应改成“虽然父亲病了,但是他仍旧坚持工作。”


'''归类有误''',如“街上有家店卖水果,有橘子、黄瓜和菠菜。”这句话表示类别的词“水果”不当,应改成“街上有家店卖蔬果,有橘子、黄瓜和菠菜。”或者“街上有家店卖水果,有橘子、蘋果和香蕉。”
归类有误,如“街上有家店卖水果,有橘子、黄瓜和菠菜。”这句话表示类别的词“水果”不当,应改成“街上有家店卖蔬果,有橘子、黄瓜和菠菜。”或者“街上有家店卖水果,有橘子、蘋果和香蕉。”


'''不合情理''',如“盲人看到有一个小女孩走过这条路。”这句话中“盲人”是不可能看到小女孩的,应改成“盲人知道有一个小女孩走过这条路。”
不合情理,如“盲人看到有一个小女孩走过这条路。”这句话中“盲人”是不可能看到小女孩的,应改成“盲人知道有一个小女孩走过这条路。”
<ref>{{Cite web |url=https://www.ilc.cuhk.edu.hk/Chinese/re_doc/ErroneousSentences.pdf |title=@2011 香港中文大學自學中心--病句辨析 |accessdate=2018-07-08 |archive-date=2019-06-05 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190605205325/https://www.ilc.cuhk.edu.hk/Chinese/re_doc/ErroneousSentences.pdf |dead-url=no }}</ref>
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==資料==
* 社交網站上的非正規中文用語:[[火星文]]。

==l交叉口都开始看开点哦额凯撒kid开大没打基地科技额吉我么金额看i就到家肯德基副科级1句u胡哈哈呼呼呼刚好回家该喝喝刚毕业西沟的方法哈哈尴尬3==


[[Category:语法]]
[[Category:语法]]

2024年11月26日 (二) 03:58的最新版本

病句又名語病文字病(英語:Grammar mistake[1],是指不遵守語法規則或邏輯矛盾的句子。通常情况下病句体现为语序不正确,錯字,或者成分残缺、多余,词语使用不当等等。跟語病相關的網絡語言語癌,後者定性範圍包括錯別字懶音在內。

产生原因

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香港中文大學中文系學者王晉光認為,由於教育工作者並不注意到語言邏輯的重要性。因此,學生在語文技巧欠佳的情況下書寫,就會出問題了[2]

病句類別

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成分残缺,是指句子中缺失必要的语法成分。如“在这部小说中,刻画了一个鲜明的人物形象。”这句话由于在句首滥用介词“在”,造成全句主语缺失,从而变为病句。修改此类病句有两类方法:一是把介词及介词连带的方位词删去,也就是把上文的病句改为“这部小说刻画了一个鲜明的人物形象。”;二是保留介词短语作状语,于后边增添适当词汇作主语,也就是把上文的病句改为“雨果在这部小说中刻画了一个鲜明的人物形象。”或“在这部小说中,雨果刻画了一个鲜明的人物形象。”

重复赘余,又稱成分多餘,是指句子有兩個意思相若的成分。 如“我想这道题算得准确而又无误。”这句话“准确”与“无误”是一个层面,则应该改成“我想这道题算得准确。”或“我想这道题算得无误。”

语序不当,如“我车已经买了。”这句话不符合“主谓宾”语序,则应该改成“我已经买车了。”

前后矛盾,如“过一会儿我们已经完成任务。”这句话的“过一会儿”和“已经”矛盾,则应该改成“过一会儿我们完成任务。”或“我们已经完成任务。”

搭配不当,如“緬懷未來。”这句话的“未來”不能用“緬懷”来修饰,应该改成“緬懷過去。”

连词用错,如“因为父亲病了,所以他仍旧坚持工作。”这句话连词用的不恰当,应改成“虽然父亲病了,但是他仍旧坚持工作。”

归类有误,如“街上有家店卖水果,有橘子、黄瓜和菠菜。”这句话表示类别的词“水果”不当,应改成“街上有家店卖蔬果,有橘子、黄瓜和菠菜。”或者“街上有家店卖水果,有橘子、蘋果和香蕉。”

不合情理,如“盲人看到有一个小女孩走过这条路。”这句话中“盲人”是不可能看到小女孩的,应改成“盲人知道有一个小女孩走过这条路。” [3]

資料

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  1. ^ 字裡行間:文字病 香港文匯報-2016年11月21日. [2018年7月8日]. (原始内容存档于2018年11月3日). 
  2. ^ 中六學生作文卷裹的邏輯語病王晉光 (PDF). [2018-07-08]. (原始内容存档 (PDF)于2019-06-02). 
  3. ^ @2011 香港中文大學自學中心--病句辨析 (PDF). [2018-07-08]. (原始内容存档 (PDF)于2019-06-05).