全球孩童創意行動挑戰：修订间差异
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2009年，位於印度[[艾哈迈达巴德|亞美達巴德]]城市的[[河濱學校]]（Riverside School）的[[吉蘭·貝兒·瑟吉]]（Kiran Bir Sethi）校長，與幾個當地城市的公益團體討論後，決定效法印度聖雄[[甘地]]的精神，發起一個讓學校孩子自己決定解決社區問題的一周活動。此活動名稱為「Joy of Giving」，意思是「付出的喜悅」的活動。<ref>{{cite news|url=http://www.hindu.com/2009/07/23/stories/2009072358700200.htm|title=Joining hands for acts of kindness|publisher=The Hindu}}</ref> |
2009年，位於印度[[艾哈迈达巴德|亞美達巴德]]城市的[[河濱學校_(亞美達巴德)|河濱學校]]（Riverside School）的[[吉蘭·貝兒·瑟吉]]（Kiran Bir Sethi）校長，與幾個當地城市的公益團體討論後，決定效法印度聖雄[[甘地]]的精神，發起一個讓學校孩子自己決定解決社區問題的一周活動。此活動名稱為「Joy of Giving」，意思是「付出的喜悅」的活動。<ref>{{cite news|url=http://www.hindu.com/2009/07/23/stories/2009072358700200.htm|title=Joining hands for acts of kindness|publisher=The Hindu}}</ref> |
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當時學生感到亞美達巴德這座城市對[[兒童]]很不友善，所以他們舉辦封街活動 (Street Smart)，在封街舉辦園遊會、畫卡通斑馬線等創意有趣的活動下，改善城市裡頭大人對兒童的輕蔑觀感。 |
當時學生感到亞美達巴德這座城市對[[兒童]]很不友善，所以他們舉辦封街活動 (Street Smart)，在封街舉辦園遊會、畫卡通斑馬線等創意有趣的活動下，改善城市裡頭大人對兒童的輕蔑觀感。 |
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2010年3月，瑟吉女士受邀上[[TED大會]]，她利用此次機會，向全球的教育家呼籲，設計讓全球孩童參與的改善生活問題平台，並將活動名稱擴大為「Design For Change」，亦即「設計來改變問題」。並開始串連全球的孩童行動<ref>{{cite video|url=http://www.ted.com/talks/lang/zh-tw/kiran_bir_sethi_teaches_kids_to_take_charge.html|title=吉蘭‧貝兒‧瑟吉教導孩子如何發揮影響力}}</ref> |
2010年3月，瑟吉女士受邀上[[TED大會]]，她利用此次機會，向全球的教育家呼籲，設計讓全球孩童參與的改善生活問題平台，並將活動名稱擴大為「Design For Change」，亦即「設計來改變問題」。並開始串連全球的孩童行動<ref>{{cite video|url=http://www.ted.com/talks/lang/zh-tw/kiran_bir_sethi_teaches_kids_to_take_charge.html|title=吉蘭‧貝兒‧瑟吉教導孩子如何發揮影響力}}</ref> |
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2014年11月17日 (一) 04:09的版本
全球孩童創意行動挑戰（英文：Design For Change，簡稱DFC）是一個在印度發起的兒童學習活動，為引導中小學孩童透過自主學習發想，尋找社會問題，並思考改善方法，進而實際行動解決問題的挑戰活動。此挑戰活動於2009年自印度發起，2012年已發展至37個國家，超過兩千萬個孩童參與過此挑戰。目前華文世界中，臺灣、香港、澳門、與上海有部分的草根行動者以個人或民間組織的名義響應，在當地舉辦挑戰活動，鼓勵孩童改善社會問題。[1]
緣起
2009年，位於印度亞美達巴德城市的河濱學校（Riverside School）的吉蘭·貝兒·瑟吉（Kiran Bir Sethi）校長，與幾個當地城市的公益團體討論後，決定效法印度聖雄甘地的精神，發起一個讓學校孩子自己決定解決社區問題的一周活動。此活動名稱為「Joy of Giving」，意思是「付出的喜悅」的活動。[2] 當時學生感到亞美達巴德這座城市對兒童很不友善，所以他們舉辦封街活動 (Street Smart)，在封街舉辦園遊會、畫卡通斑馬線等創意有趣的活動下，改善城市裡頭大人對兒童的輕蔑觀感。 2010年3月，瑟吉女士受邀上TED大會，她利用此次機會，向全球的教育家呼籲，設計讓全球孩童參與的改善生活問題平台，並將活動名稱擴大為「Design For Change」，亦即「設計來改變問題」。並開始串連全球的孩童行動[3] 。
相關研究理論
- 哈佛的零點計畫
- 史丹佛的英雄計畫、設計思考
擴散
活動規模
依印度官方統計，此活動參與的數字由2009年三萬位孩子，到2010年十萬位孩子，到2011年兩千五百萬位孩子。
參與組織類型
自從2010年3月的TED演說後，全世界開始有熱心的人士響應，並透過具體的行動一齊在當地推動DFC挑戰。由於DFC並不具有中央決策的管理架構，各地與印度創始單位的合作方式非常多元，所以也無清楚可明確界定的參與資格，在此約略將響應的組織形式大約可分為個人名義、民間組織、或政府機構等三種形式。這並不是很明確的界定，甚至有些地區的參與者也會不同的時期，以不同的形式參與DFC活動。 比方說臺灣的DFC參與者，原本於2010年是以個人名義協助推廣，但於2011年時，他們在臺灣成立了社團法人，並也獲得政府的資源、協助推廣。所以以下三大類並不是全然壁壘分明的分類方式。 （待畫圖：DFC挑戰活動2012響應區域圖）
個人名義
許多華文世界或是東亞的參與者會對此活動有興趣，幾乎都是從TED演說上獲得相關消息後，透過網路主動聯絡印度主辦單位，進而參與的。這樣的例子有泰國、日本、香港[4]、上海以及早期的臺灣團隊。
民間組織
在南亞許多教育組織已經與創辦人瑟吉女士有過合作關係，所以透過教育單位的合作來推廣。如巴基斯坦、不丹、新加坡、現在的臺灣[1] 、澳門[5]
政府機構
以墨西哥為最顯著的例子，墨西哥政府全力支援這樣的活動，所以參與的學生也十分大量。
造成影響
獲獎
- Index Award
- Rockefeller Foundation Innovative Award
新聞報導
華文世界中，臺灣、香港、澳門的活動皆有許多新聞報導。
相關紀錄片
- 印度的 TEDIndia
- 日本的 TEDxTokyoyz
- 臺灣的 TEDxMonga、感恩故事集
出版書籍
中文：
- 給孩子改變世界的機會(2012/04/05凱信企管出版)
- 報告！這裡沒有校長室(2012/12/27天下雜誌出版)
英文：
- I Can Book
參考資料
- ^ 1.0 1.1 許芯瑋、社團法人臺灣童心創意行動協會. 《給孩子改變世界的機會》. 臺灣: 凱信企管. 2012/04/05 出版. ISBN 9789867468932 （正體中文）.
- ^ Joining hands for acts of kindness. The Hindu.
- ^ 吉蘭‧貝兒‧瑟吉教導孩子如何發揮影響力.
- ^ DFC香港主辦核心團隊.
- ^ 澳門DFC粉絲專頁. [2012年6月9日].
在2011年，澳門崇新文化協會得到瑟吉校長的授權，讓澳門一起加入這場別具意義的挑戰賽。澳門區的挑戰賽於2012年正式開始！
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