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中學教育分為[[國民中學]]與[[高級中學]]兩級。國民中學(早期為[[初级中學]],於九年國民義務教育實施後改名)為第7到第9[[學齡]],在三年國民中學教育結束後,以「免試入學」方式進入高中及高職,或是經過一場全國性的「[[國中教育會考]]」依分數以「申請入學」或「登記分發」等多元入學方式做為升學的參考指標。 |
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2016年1月9日 (六) 06:31的版本
此條目没有列出任何参考或来源。 (2011年1月17日) |
中學(High School)是中等學校的簡稱,為緊跟著小學教育之後的學歷教育機構,通常也稱為中等教育(Secondary Education)機構。此阶段的教育是为了之后的更深等的教育或是職業訓練而設。中學和小學之間的界限隨著國家的不同而有差異,但是一般是在入小學後的第七到第十二學年之間,有些國家會在這之間設立初级中學(Junior High School)及高級中學(Senior High School)。 除了包含高等教育(例如大學)預備學程的一般中學外,就業訓練導向的中等職業學校也屬於二級教育的一環。
发展历史
世界上最早的中等教育學校產生於文藝復興時期的歐洲。
当时兴起的一批学校主要向学生传授拉丁文与古典文法,以期将学生培养成为满足贵族阶级需要的人才。由于这些学校偏重文科知识的教育,基本没有自然科学的教学内容,所以称为文法学校。文法学校多由天主教会或教士个人开办,所以科目设置比较狭隘,但比起中世纪的经院教育,已经有了令人注目的进步。
1387年,英国建立温彻斯特公学。公学的性质与科目设置与文法学校基本相同,但是由公共团体筹办,以培养公职人员为教育目标,所以称为公学。1446年,英王亨利六世下令,将先前设在伊顿,专门收纳文法学校优等生的学校改为公开的文法学校,后称伊顿公学。
文法学校注重对学生社会实践能力的培养,学生在校接受五年的教育,毕业后可进入大学深造。由于在校期间接受了大量的拉丁文与古典文法的教育,毕业后可以直接投入社会工作,也可以在大学中接触各个学科的古典著作,这与现代意义上中等学校的意义与作用十分接近。故而文艺复兴时期出现的文法学校与公学,是近代中等学校的雏形。
由于英国的文法学校和公学学费高昂,且执教者必须为国教教徒,所以这无论对学生还是教师都提出了非常严苛的限制,使教育无法使平民大众涉足。所以在17世纪,许多英国人自主筹办了一些学校,叫做学园,学园的经费多来自学生的学费。由于是个人操办,所以学园在科目设置上较之文法学院与公学更加自由。早期的学园受政治风气影响,主要教授神学课程。到了18世纪,随着资本主义的飞速发展和自然科学研究的进步,学园率先开设了许多自然科学课程,距现代意义上的中学更近一步。
欧洲各国的中等教育发展进程因国家政治局势而发展不均,但是在19世纪中期,随着政治局面的稳定和第二次工业革命的结束。西欧诸国与美国基本都已通过立法,建立了政府集中监督管理的中等教育制度。此后,因为自然科学研究的进程日新月异,学科分类不断细化,中学也逐渐完成了初中和高中的分化。如今英国的伊顿高中,便是由伊顿公学衍生而来。
在1860至70年代,中国洋务运动的代表人物便开设私立新学堂,教授外文和西方自然科学知识,其中以军械和机器制造方面的技术为主。1898年戊戌变法期间,康有为曾上书光绪帝,提出在各县设立中学。后来这个建议被清政府采纳,于是诞生了中国历史上第一批官办新式中学。1901年,清政府在湖南省开办了辰州公立中学堂、雅礼学堂和广益学堂。这三所学堂是近代最早建立的一批官办新式学堂,教授西学课程。后来,许多中国民间人士也创办了许多新式学堂,此外一些外国传教士也在中国开办了学堂。清末实行新学制,全国许多有着悠久历史的传统学校如府学、县学和书院等被改制为近代学校,其中许多演变为中学。
不同地區的中学教育
中國大陆
中学教育由初级中学(初中)和高级中学(高中)组成。初中在大多数省市是九年义务教育的最后三年,包含第7到第9学年,分别称作初一、初二、初三,或七年级、八年级、九年级(上海市等采用小学五年、初中四年制度的地区(简称“五四分段”),初中阶段则是九年义务教育的第6到第9学年,分别称作预备年级或“中预”、初一、初二、初三)。初三结束有一次毕业考试,通过了毕业考,才可以获得初中学历。初中毕业生通过参加中考,成绩上线者可以进入高级中学或“三校”(包括中等专业学校、中等职业学校和中等技术学校)。部分地区已将毕业中考“合二为一”。高中则是第10到第12学年,称为高一、高二、高三。高三毕业生通过参加高考,高考成绩達到錄取分數線者便可入讀
香港
舊學制沿袭英国的中学制度,即初中3年(中一至中三)、高中2年(中四及中五)、预科2年(中六及中七)。2009年9月开始推行三三四學制,即3年初中、3年高中(中一至中六)、4年大学的新学制,舊學制於2012年正式被取消。在2010年9月前學校分為香港英文授課中學及香港中文授課中學,但後來「微調中學教學語言」政策實施後,香港的中學實際上不再二元地分為英中和中中,只是坊間及傳媒仍常使用有關名詞。
初中課程主要包括中國語文、英國語文、數學、科技教育、個人、社會及人文教育及科學教育,亦包括音樂、視覺藝術、體育及普通話等等。
高中課程主要包括中國語文、中國文學、英國語文、英國文學、數學、科技教育、個人、社會及人文教育、通識教育科及科學教育,亦包括音樂、視覺藝術、體育及普通話等等。
香港的中學絕大多數並不明確劃分初中和高中,學生多會在同一所中學裏完成整個中學課程,並在中六學年末(和舊學制中五及中七)參加香港中學文憑考試
澳門
學校大多實施「本地學制」,即三年的初中及三年的高中。
初中教育(中文名稱) | 初中教育(英文簡稱) | 高中教育(中文名稱) | 高中教育(英文簡稱) |
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初中一 | S1 | 高中一 | S4 |
初中二 | S2 | 高中二 | S5 |
初中三 | S3 | 高中三 | S6 |
中華民國(臺灣)
中學教育分為國民中學與高級中學兩級。國民中學(早期為初级中學,於九年國民義務教育實施後改名)為第7到第9學齡,在三年國民中學教育結束後,以「免試入學」方式進入高中及高職,或是經過一場全國性的「國中教育會考」依分數以「申請入學」或「登記分發」等多元入學方式做為升學的參考指標。
马来西亚
马来西亚的中学教育是强制性的。中学(Sekolah Menengah Kebangsaan,简称SMK)教育为期5年。国民中学使用马来语和英语为主要教学媒介语。在结束中三时,学生必须报考中三评估(Pentaksiran Tingkatan 3,简称 PT3),中三评估的考试成绩也决定了考生中四和中五会被编入什么科系。此后中学生会在中五时直接参加马来西亚教育文凭考试(Sijil Pelajaran Malaysia,SPM)。
学级(中文名稱) | 学级(英文名称) | 学级(马来文名称) | 必须报考的考试 |
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中一 | Form 1(简称F1) | Tingkatan 1(简称T1) | PMB(3月)、年中考试、PMB(8月)、年终考试 |
中二 | Form 2(简称F2) | Tingkatan 2(简称T2) | PMB(3月)、年中考试、PMB(8月)、年终考试 |
中三 | Form 3(简称F3) | Tingkatan 3(简称T3) | PMB(3月)、年中考试、PMB(8月)、年终考试、PT3 |
中四 | Form 4(简称F4) | Tingkatan 4(简称T4) | PMB(3月)、年中考试、PMB(8月)、年终考试 |
中五 | Form 5(简称F5) | Tingkatan 5(简称T5) | PMB(3月)、年中考试、PMB(8月)、年终考试、SPM |
德國
德國的小學(Grundschule)學制通常只延續到10歲(四年級),之後總共有四種不同的二級教育路線可以選擇。其中,普通中學(Hauptschule)提供最基本的職業能力訓練,學程長度約5年(至九年級),然後學生可以選擇進入類似學徒制的實習職業學校(Berufsschule)再半工半讀2至3.5年到正式進入職場;職業中學(Realschule)提供比普通中學多一些的學理訓練,學程長6年直到十年級,畢業後的學生可以選擇進入更高等的技術學院進修;高級中學(Gymnasium)是最正統的學術教育管道,學生主要是學習基本學理科目(例如拉丁文、數學、物理等等),學程長達8到9年,完全不涉及職業訓練、以進入大學為唯一目標,可以被視為是大學預科課程;至於綜合高中(Gesamtschule)則是上面三種中學的合體,學生有機會在就學一段時間之後,再考慮要選擇哪種教育路線。