流浪講師：修订间差异
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於香港，近年大學撥款標準與國際排名均與研究掛鈎，造成「重研輕教」<ref name=":1" />，有些院校為了節省資源，將部分全職講師轉為兼職。<ref name=":0">{{Cite web|title=【被逼freelance‧上】兼職講師的倒貼人生：無限OT中的隱形人|url=https://www.hk01.com/社區專題/194486/被逼freelance-上-兼職講師的倒貼人生-無限ot中的隱形人|accessdate=2020-02-05|date=2018-06-05|last=黃妍萍|work=香港01|language=zh-HK}}</ref> |
於香港，近年大學撥款標準與國際排名均與研究掛鈎，造成「重研輕教」<ref name=":1" />，有些院校為了節省資源，將部分全職講師轉為兼職。<ref name=":0">{{Cite web|title=【被逼freelance‧上】兼職講師的倒貼人生：無限OT中的隱形人|url=https://www.hk01.com/社區專題/194486/被逼freelance-上-兼職講師的倒貼人生-無限ot中的隱形人|accessdate=2020-02-05|date=2018-06-05|last=黃妍萍|work=香港01|language=zh-HK}}</ref><ref name=":3">{{Cite web|title=大學教育零散化 流浪教師缺支援 收入不穩無保障|url=https://wknews.org/node/1801|accessdate=2020-02-05|date=2018-08-25|work=惟工新聞 ｜ WKNews|language=en}}</ref>有全職講師即使教學表現一直獲得最高級別評分，亦不獲續約。<ref name=":2" /> |
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另外，有時教授因獲得短期專項撥款做研究，申請減少課擔，結果要另請講師任教某些科目。<ref name=":0" /><ref name=":1" /> |
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=== 流浪講師待遇問題 === |
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作為兼職人員，流浪講師大多沒有穩定的座位、沒有助教，開學前亦可能沒有圖書館備課。另外，他們改試卷亦可能不被計進工時當中，<ref name=":0" />整體欠缺就業保障<ref name=":1" />。為了解決問題，有部份流浪講師需要回自己母校付費申請校友圖書證、花錢買書以能提早備課。<ref name=":0" /> |
作為兼職人員，流浪講師大多沒有穩定的座位、沒有助教，開學前亦可能沒有圖書館備課<ref name=":4">{{Cite web|title=誰來關心流浪講師 （高教公民召集人 賴卓彬） - 賴卓彬|url=https://hk.news.appledaily.com/local/daily/article/20180607/20413272|accessdate=2020-02-05|work=Apple Daily 蘋果日報}}</ref>。另外，他們改試卷亦可能不被計進工時當中，<ref name=":2" /><ref name=":0" />整體欠缺就業保障<ref name=":1" /><ref name=":3" />。為了解決問題，有部份流浪講師需要回自己母校付費申請校友圖書證、花錢買書以能提早備課。<ref name=":0" /> |
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有部分流浪講師為了維持生計，甚至要尋找大專以外的工作。<ref name=":0" /> |
有部分流浪講師為了維持生計，甚至要尋找大專以外的工作。<ref name=":0" /> |
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=== 對教學質素的影響 === |
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流浪講師亦難以短時間理解學生能力，因材施教。有時兼職教員嘗試尋求全職老師或校內行政人員的協助，但亦未能要領。<ref name=":0" />另外，學生難以在課後接觸教師。<ref name=":1" /> |
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== 對議題的立場 == |
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教協認為，有關做法犧牲教學質素。7間大學逾半學術人員為合約教師，當中科大高達76.6%，教協立法會議員葉建源認為現時大專界合約教師比例不理想。<ref name=":1" /> |
* 教協認為，有關做法犧牲教學質素。7間大學逾半學術人員為合約教師，當中科大高達76.6%，教協立法會議員葉建源認為現時大專界合約教師比例不理想。<ref name=":1" /> |
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* [[高教公民]]一直關注大專界的議題，其中召集人[[賴卓彬]]曾就流浪講師多次發表文章，批評大學管理層最近十年依循新管理主義（neo-managerialism）思維，凡事向錢看，將資源集中催谷研究成就，以提升大學國際排名，令大學另一開宗明義的任務——培育學生，恍如次要考慮。<ref name=":4" /> |
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2020年2月5日 (三) 21:32的版本
流浪講師（部分媒體或稱"流浪教師"）是一個流行於香港的字詞，泛指一些未有全職教職，同時出任多間院校兼職教學的大專教員。[1][2]
背景
於香港，近年大學撥款標準與國際排名均與研究掛鈎，造成「重研輕教」[2]，有些院校為了節省資源，將部分全職講師轉為兼職。[3][4]有全職講師即使教學表現一直獲得最高級別評分，亦不獲續約。[1]
另外，有時教授因獲得短期專項撥款做研究，申請減少課擔，結果要另請講師任教某些科目。[3][2]
教協於2018年10-11月進行調查，有兼職教師約57%過去1年曾在多於1間院校任職，有部分兼職教師更任教5至6間院校。[2]
流浪講師問題造成之影響
流浪講師的現象，對於有關講師的生計及學生的學習均造成一定影響，但由於政府無法監管或干預院校事務，「流浪講師」的問題未受關注。[1]
流浪講師待遇問題
作為兼職人員，流浪講師大多沒有穩定的座位、沒有助教，開學前亦可能沒有圖書館備課[5]。另外，他們改試卷亦可能不被計進工時當中，[1][3]整體欠缺就業保障[2][4]。為了解決問題，有部份流浪講師需要回自己母校付費申請校友圖書證、花錢買書以能提早備課。[3]
有部分流浪講師為了維持生計，甚至要尋找大專以外的工作。[3]
對教學質素的影響
流浪講師有時會被逼任教一些不屬自己專長的科目[4]，亦難以短時間理解學生能力，因材施教。有時兼職教員嘗試尋求全職老師或校內行政人員的協助，但亦未能要領。[3]另外，學生難以在課後接觸教師。[2]
大學亦以由學生評定教學質素，流浪講師為了續約保飯碗，不得不取悅學生，甚至要要讓不達標的學生合格，令教學的質素下降。[4]
對議題的立場
- 教協認為，有關做法犧牲教學質素。7間大學逾半學術人員為合約教師，當中科大高達76.6%，教協立法會議員葉建源認為現時大專界合約教師比例不理想。[2]
- 高教公民一直關注大專界的議題，其中召集人賴卓彬曾就流浪講師多次發表文章，批評大學管理層最近十年依循新管理主義（neo-managerialism）思維，凡事向錢看，將資源集中催谷研究成就，以提升大學國際排名，令大學另一開宗明義的任務——培育學生，恍如次要考慮。[5]
資料來源
- ^ 1.0 1.1 1.2 1.3 大學重研輕教 兼職講師「流浪」保生計. 《大學線》. 2019-04-29 [2020-02-05] （中文（臺灣））.
- ^ 2.0 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 2.6 1人教6間大專院校 教協憂「流浪教師」損教學質素 促減兼職制教師 (13:53) - 20190217 - 港聞. 明報新聞網 - 即時新聞 instant news. [2020-02-05] （中文（繁體））.
- ^ 3.0 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 黃妍萍. 【被逼freelance‧上】兼職講師的倒貼人生：無限OT中的隱形人. 香港01. 2018-06-05 [2020-02-05] （中文（香港））.
- ^ 4.0 4.1 4.2 4.3 大學教育零散化 流浪教師缺支援 收入不穩無保障. 惟工新聞 ｜ WKNews. 2018-08-25 [2020-02-05] （英语）.
- ^ 5.0 5.1 誰來關心流浪講師 （高教公民召集人 賴卓彬） - 賴卓彬. Apple Daily 蘋果日報. [2020-02-05].