簡譜

簡譜（Numbered musical notation）為記譜法之一，主要以數字作表達，故亦稱為數字譜。今天在東亞地區的台灣、日本和中國大陆較為常見。其起源於18世紀的法國，後經德國人改良，遂成今日之貌。

另外，在德文裡，其名為「Ziffersystem」，意若「數字系統」（number system）。

歷史

簡譜因為相對比其他譜簡單，因此可能曾由多人獨立發明。

1665年巴黎方濟會修士蘇埃蒂（Jean-Jacques Souhaitty）的著作《學習素質和音樂的新方法》提出把阿拉伯數字1至7代入唱名「ut」、「re」、「mi」、「fa」、「sol」、「la」、「si」，並加點表明在譜中的位置此一方法。

17世紀，法國天主教神父蘇威替（J. J Souhaitty），在指導信眾唱讚美詩時，感受到五線譜教學的困難，就想要創造一種更便捷的辦法。於是乎他以阿拉伯數字1234567來代替Do Ro Mi Fa So La Si ，並在1665年和1679年，分別發表了「學習音樂的新方法」及「用數字譜唱教會歌曲的實驗」兩篇論文，只可惜當時未受到音樂家的重視，反倒是引起衛道人士的非議，新方法於是胎死腹中。

到了18世紀中葉，法國出現一位引領風潮的人物盧梭（法語：Jean-Jacques Rousseau，1712年6月28日－1778年7月2日）、他的著作《愛彌兒》闡述自然啟發和愛的教育，《民約論》則是近代政治學的里程碑，兩者雖然於1762年被法國議會查禁，卻深深影響法國大革命和美國獨立運動。盧梭也是頗有貢獻的音樂教育家，他寫了一百多首歌曲，獨幕歌劇「鄉村的算命師」，獲得國王青睞，演出四百多場。他主張「音樂是語言的昇華」、「人工堆砌的，都是違背自然。」「旋律是音樂的主角，和聲是襯托的配角。」他還協助朋友編輯音樂辭典，於1767年出版。當時的精緻音樂仍是貴族們的休閒享受，盧梭有鑑於「全民音樂」的重要，就於1742年在法國科學院（French Academy of Sciences）發表並講解此一發明，并且大力呼籲數字簡譜的優點，但他的「業餘身分」遭到音樂學院保守教授們的諷刺。

經過多年之後，簡譜在數學老師P. Galin（1786年─1821年）和A. Paris（1798年─1866年）的整理之下，漸漸受到重視。到了19世紀，音樂教育家E. J Cheve(1804─1864)再加以改進，得到法國政府教育機構的正式認可，稱為Galin-Paris-Cheve記譜法，簡稱Cheve記譜法，俗稱「數字簡譜」或「簡譜」。這時簡譜記譜法則已經完備，成為當時正統的音樂工具。

系統

音符

音符用數字1至7表示。這7個數字就等於大調的自然音階。如果是C大調，加上音名，就會是這樣：

音階	C	D	E	F	G	A	B
唱名	do	re	mi	fa	so	la	si
數字	1	2	3	4	5	6	7

八度

如果是高一個八度，就會在數字上方加上一點。如果是低一個八度，就會數字下方加上一點。在中間的那一個八度就什麼也不用加。如果要再高一個八度，就在上方垂直加上兩點（如：${\dot {\dot {5}}}$）；要再低一個八度，就在下方垂直加上兩點（如：${\underset {:}{5}}$），如此類推。見下表所示：

大調

${\underset {:}{1}}$

${\underset {:}{2}}$

...

${\underset {\cdot }{2}}$

${\underset {\cdot }{3}}$

${\underset {\cdot }{4}}$

${\underset {\cdot }{5}}$

${\underset {\cdot }{6}}$

${\underset {\cdot }{7}}$

${\underset {\quad }{1}}$

${\underset {\quad }{2}}$

${\underset {\quad }{3}}$

${\underset {\quad }{4}}$

${\underset {\quad }{5}}$

${\underset {\quad }{6}}$

${\underset {\quad }{7}}$

${\dot {1}}$

${\dot {2}}$

${\dot {3}}$

${\dot {4}}$

${\dot {5}}$

${\dot {6}}$

${\dot {7}}$

${\dot {\dot {1}}}$

...

${\dot {\dot {7}}}$

${\dot {\dot {\dot {1}}}}$

小調

${\underset {\dot {:}}{6}}$

${\underset {\dot {:}}{7}}$

...

${\underset {:}{7}}$

${\underset {\cdot }{1}}$

${\underset {\cdot }{2}}$

${\underset {\cdot }{3}}$

${\underset {\cdot }{4}}$

${\underset {\cdot }{5}}$

${\underset {\cdot }{6}}$

${\underset {\cdot }{7}}$

${\underset {\quad }{1}}$

${\underset {\quad }{2}}$

${\underset {\quad }{3}}$

${\underset {\quad }{4}}$

${\underset {\quad }{5}}$

${\underset {\quad }{6}}$

${\underset {\quad }{7}}$

${\dot {1}}$

${\dot {2}}$

${\dot {3}}$

${\dot {4}}$

${\dot {5}}$

${\dot {6}}$

...

${\dot {\dot {5}}}$

${\dot {\dot {6}}}$

音長

通常只有數字的是四分音符。數字下加一條橫線，就可令四分音符的長度減半，即成為八分音符；兩條橫線可令八分音符的長度減半，即成為十六分音符，餘此類推；簡單來説，下加横綫數目與五綫譜的符尾數目相對應。數字後方的橫線延長音符，每加一條橫線延長一個四分音符的長度。

正如五綫譜的附點一樣，數字後方加一點會將音符長度增加一半。

休止符

休止符用「0」來表示。比四分休止符長，就只需在每一個四分休止符再多加一個「0」，不需在後方加上橫線。若整個小節均是休止狀態的話，就在每個四分音符加一個「0」，就像是3拍4就寫成「| 0 0 0 |」，而4拍4就寫成「| 0 0 0 0 |」。

無音高音符

就像敲擊樂的樂器那樣是沒有音高的，這時，簡譜就需要用「X」或「x」表達。例如啦啦隊拍手時，簡譜上就需如此表達：

4/4                              > >
拍手：| X  X  X X X  | X X X X 0 X X ||

小節線

正如五綫譜一樣，小節與小節之間以縱綫(稱小節線)分隔，樂曲終止以一粗一細的直綫表示(但是一般不分粗細)；重複樂段以縱綫後兩點表示開始，縱綫前兩點表示終止。

拍號

拍號的表達方式為：「2/4」、「3/4」、「4/4」、「6/8」等等。拍號一般都是置於調號的後方。

變調與調號

表示調號有兩種方法：可以直接寫「C調」，「C小調」或「Key: C」，「Key: Cm」。亦可寫清楚主音代表哪一個音，例如1=C，就是C大調（大調以1为主音）。6=C就是C小調（小调以6为主音）。2=D就是D多利安調（多利安調以2为主音）。

五線譜有升降號，簡譜同樣有升降號。在簡譜中，若需表達升降號，就把符號加在數字1至7的前方，讓該音升高或降低。若要把升降號加在調號跟和弦CDEFGAB七個字母，就須加在它們的後方。

在五綫譜中，C小調曲調表達爲B，E，A三個音各降低半音。在表達和聲C小調的导音時，會把一個還原號放在B♭的音符前面。而在簡譜中用6=C記譜方式表達C小調時，這個导音寫作♯5，因爲5本身不能被還原，這與五線譜中B已被降半音而需還原的情況不同。

延音線、圓滑線與其他音樂符號

簡譜圓滑綫（Tie）跟連結線都是跟五線譜相同，一定得置在數字上方。表達跳音（staccato）時需要特別小心，因為很容易會跟低八度的那一點混淆，因此在表達跳音時把那一點寫得粗點及低點。

使用情況

中國大陆

簡譜在西方並不常用，只有德國、法國、荷蘭和俄國等國家有使用簡譜，但在中國很多人懂簡譜，甚至比懂五線譜的人多，有些樂譜出版物甚至同時使用五線譜和簡譜。

簡譜從歐洲傳到日本，透過留學生李叔同等在1904年引入中國，連保守的民族樂器薪傳都熱烈擁抱歡迎，漸漸放棄工尺譜或口傳，英商百代唱片公司出版的「時代曲」歌單，也以簡譜印製。

台灣

日治時代，台灣公學校「唱歌」教材（音樂課程的前身）有五線譜，也有簡譜，流行歌壇則受日本影響，全部以簡譜建立「全民音樂」的基礎，培養數百萬計喜歡音樂的群眾。

1945年後，台灣學校的音樂教育一直排斥數字簡譜，在教育部頒布的課程標準中，明示「不得使用簡譜」，直到1991年，開放民間出版社編印的「審定本」時，才於國小六年級音樂課本介紹盧梭和簡譜。有學者認為當許多人無法理解、使用五線譜而放棄享受音樂的權利時，簡譜絕對能幫助開闢更多的音樂人口，達到「全民音樂」的最高目標。

例子

下方是用五線譜和簡譜表達同一支歌典的分別：

奇異恩典的五線譜

奇異恩典的簡譜

参见

• 赞美诗新编
• 记谱法
  • 五线谱
  • 工尺谱

參考資料

• 怎樣識簡譜- 完全跑調
• 樂理知識八：簡譜知識 - 拙風文化網
• 《簡譜知識》，教莉編寫，太原：山西教育，1996　ISBN 7-5440-0872-X
• 《簡譜入門》，黃虎威著，北京：樂華，1997　ISBN 7-80129-008-9
• 《簡譜樂理知識》（修訂本），李重光編著，北京：人民音樂，1981　ISBN 7-103-00347-5
• 《簡譜視唱》，趙方幸編著，北京：人民音樂，1982　ISBN 7-103-00343-2
• 《五線譜.簡譜對照速成》，黃洋波編著，長沙：湖南文藝，1992　ISBN 7-5404-0924-X
• 《最新排行》，卓錦漢、卓錦炎編著，台灣：卓著出版社
• 簡譜大全