Медиапотребление
 | Стиль этой статьи неэнциклопедичен или нарушает нормы литературного русского языка. |
Медиапотребление — совокупность информационных или развлекательных медиа, используемых одним человеком или группой[1] людей, понятие которого включает чтение книг и журналов, просмотр фильмов и телевизионных программ, прослушивание радио и взаимодействие с новыми видами медиатехнологий[2][3]. Активным медиапользователем можно назвать человека скептически настроенного, способного свободно мыслить, оценивать те или иные явления, задавать вопросы и понимать чужую точку зрения[4].
История
[править | править код]Феномен медиапотребления тесно связан с появлением записывающих устройств, таких как фотоаппараты, видеокамеры и т. д., но первая камера появилась в 1600 году, свет в ней отражался через специальное отверстие или внешние линзы и проецировался на поверхность или на экран, создавая динамичное изображение. Также в 1860-х годах были изобретены такие механизмы, как зоотроп, мутоскоп и праксиноскоп, которые позволяли создавать трехмерные движущиеся изображения. Эти изображения демонстрировались специально в государственных учреждениях для большого количества людей, это можно сравнить с просмотром фильма в кинотеатре сегодня. Прорыв в кинематографе 1880-х годов, а точнее усовершенствование кинокамеры, позволило объединить отдельные кадры, превратив их в настоящий фильм, который затем был показан публике на большом экране, благодаря этому изобретению родился новый способ самовыражения. Впервые в жизни люди смогли донести до публики свои эмоции, мысли и чувства, сняв свои фильмы, а затем распространив свои работы по всему миру. Электрическое телевидение было успешно продемонстрировано в Сан-Франциско в 1927 году. К 1941 году нью-йоркская телевизионная станция транслировала пятнадцатиминутную программу новостей один раз в день для небольшой аудитории, однако вплоть до XXI века телевидение не могло добиться того успеха, которого оно имеет сейчас. Прошло время, телевидение стало цветным, появились различные телеканалы. В 1960 году был изобретен первый персональный компьютер, а уже в 1975 году IBM выставила их на продажу, но два года спустя всемирно известный бренд Apple стал новым конкурентом на международном рынке и выпустил свои первые компьютеры, причем уже в 1960 году. В 1991 году мир узнал, что такое Интернет. Почти пятнадцать лет назад был изобретен этот инструмент поиска информации, без которого сейчас не может обойтись никто и с тех пор были изобретены такие социальные сети, как Facebook, Twitter, ВКонтакте и многие другие, но в свою очередь, Facebook и Twitter по-прежнему занимают одно из первых мест в мировом рейтинге по трафику. В общем, со времен «движущихся картинок» медиапотребление колоссально выросло, перейдя в новую эпоху социальных сетей и Интернета.
Значимые личности
[править | править код]Первым известным видом средств массовой информации можно считать устную передачу информации, которая существовала ещё в древности. С появлением письменности люди получили возможность обмениваться знаниями, передавая друг другу записки с определённым содержанием. Однако по-настоящему массовым этот способ распространения информации стал только с возникновением печатных газет.
Иоганн Гутенберг — известный ювелир и бизнесмен — стал первым, кто изобрёл печатный станок. Его изобретение позволило массово издавать книги, журналы и рекламные афиши. Появление газет стало значительным шагом в истории медиапотребления, ведь каждый человек хотя бы раз в жизни листал страницы печатного периодического издания.
Спустя десятилетия Павел Шиллинг создал телеграф — новое чудо техники, которое продемонстрировало ранее неизвестный способ беспроводной связи. Именно с помощью этого изобретения были отправлены первые электронные сообщения. Позже люди получили возможность пользоваться телеграфом, используя специальный телефонный наушник и клавиатуру, на которой набирали специальный код на телеграфной ленте. Этот вид коммуникации называется «Азбука Морзе» в честь её изобретателя — Сэмуэля Морзе.
Ещё позже такие выдающиеся личности, как Александр Белл и Антонио Меуччи, независимо друг от друга изобрели телефон. Он был довольно прост в использовании и не требовал знания определённых кодов или «азбук». Вскоре после «знакомства» с телефоном мир узнал, что такое радио.
На основе знаний, полученных при изобретении телефона и телеграфа, в 1895 году Гульельмо Маркони впервые успешно послал и получил радиосигнал. В результате долгого периода совершенствования в 1947 году люди изобрели телевидение. Невозможно выделить определённого человека, который изобрёл это чудо техники, однако всем нам известно имя Владимира Зворыкина. Именно он в 1923 году запатентовал способ передачи телевизионного сигнала, полностью основанный на электронном принципе, в 1931 году создал кинескоп, а в 40-е годы смог разбить световой луч на три цвета, тем самым получив цветное изображение. По сей день телевидение является самой важной и «потребляемой» частью массмедиа, поскольку оно позволяет распространять определённую информацию не только на слух, но и визуально.
Всемирно известная компания «Apple» в 1976 году выставила на продажу свой первый компьютер, что также послужило началом коммуникации людей с помощью функции электронных писем.
Рост медиапотребления
[править | править код]Помимо других факторов, доступ человека к медиатехнологиям влияет на количество и качество использования медиа. Например, американские учёные установили, что среднестатистический американец получает примерно 34 гигабайта информации в день[5]. Очевидно, что с изобретением новых технологий наблюдается рост медиапотребления среди людей, но, согласно исследованию одной психологической организации, требуется более 15 часов в день, чтобы услышать или увидеть всю информацию, запрашиваемую пользователями через мобильный телефон и компьютер[6]. С ростом популярности таких сетей, как Instagram, Twitter и Facebook, возраст потребителей медиа со временем снижается, но объем потребляемых медиа увеличивается во много раз, и в наши дни с помощью мобильного телефона можно получить любую информацию, любыми способами. Из развлечений любая покупка легко достижима, поэтому это также способствует увеличению медиапотребления в обществе.
Процессы медиапотребления претерпевают серьезную трансформацию, меняется и место чтения в структуре медиапотребления, однако прослеживается сходство между «книжным» чтением и журнальной периодикой как процессом и социокультурной практикой. Связь между книжным медиапотреблением и журнальным и новостным медиа-потреблением находится в отношениях взаимной поддержки и взаимного влияния, а на привычку такого «длинного» чтения начинают влиять кризисные явления в периодическом сегменте: радикальное сокращение его читательской аудитории, снижение тиража прессы и трудности с доступом к ней. В последние годы ориентация на электронные форматы публикаций стала основным направлением трансформации практик чтения. Но если электронные книги — это те же практики «долгочтения», то сходство с ними практик медиапотребления в Интернете, особенно в социальных сетях, сомнительно, хотя в Интернете и социальных сетях аудитория тоже «читает», интеллектуальная этика потребления быстрой, разрозненной информации из множества источников меняет эту социокультурную практику. В ближайшем будущем чтение книг, вполне возможно, будет зависеть от накопленных человечеством практик просмотра Интернета и онлайн-чтения, а также от самой способности людей работать с длинными текстами[7].
Положительное влияние
[править | править код]Есть много положительных эффектов, которые средства массовой информации принесли обществу, но о мере взросления молодого поколения телевидение может сыграть очень положительную роль в его развитии. Например, телепередачи, такие как «Улица Сезам», помогают детям освоить математику, выучить алфавит, научиться быть добрыми и терпимыми, приобрести навыки работы в команде, и эти аспекты могут сильно повлиять на ребенка и сыграть важную роль на определенном этапе его развития. Исследователь Дора обучает детей основам иностранного языка в веселой и совместной форме[8]. Существует еще множество телевизионных программ, которые не только развивают у детей дедуктивное мышление, но и служат для них стимулом к посещению культурных мест: библиотек, зоопарков, музеев[8] СМИ, связанные с рекламой, также могут оказывать положительное влияние на людей. Известно, что некоторые производители алкоголя тратят десять процентов своего бюджета на предупреждение людей об опасности вождения в нетрезвом виде и вреде употребления алкоголя. Исследования также показали, что благодаря антиалкогольной рекламной кампании среди молодежи до пятнадцати лет увеличилось число потребителей молока. Видеоигры также могут оказывать положительное влияние на развитие ребенка. В целом Интернет представляет собой большой положительный вклад в общество, поскольку, например, сегодня большинство людей имеют доступ к электронным библиотекам с доступом к огромному количеству литературы. Количество образовательных сайтов и образовательных сервисов выросло настолько, что любая исследовательская работа стала намного проще, чем раньше. Социальные сети привнесли в нашу жизнь много положительных моментов, ведь именно благодаря их появлению люди имеют возможность свободно взаимодействовать друг с другом независимо от своего местонахождения[9].
Критика
[править | править код]Многие[10][11][12] считают, что массмедиа оказывает сильное негативное влияние на наше поведение и нервную систему. К примеру, многие фильмы, ТВ-программы, видео-игры и интернет сайты пропагандируют жестокость и насилие, что может сильно повлиять на уровень агрессии человека[10]. Это может сделать людей безразличными к насильственным действиям и спровоцировать у человека проявление жестокости. Из-за того, что средства массмедиа характеризуют насилие как безудержно растущее явление, мир для зрителей начинает казаться намного более ожесточённым, чем он есть на самом деле. Медиапотребление также может негативно отразиться на внешнем виде человека, в особенности, на внешнем виде женщины. Так, например, у многих зрительниц появляются комплексы после того, как они видят красивую и худую девушку на экране[11]. Это приводит к прямому расстройству пищевого поведения. Вдобавок, многие считают, что причиной роста уровня ожирения среди людей за последние двадцать лет является именно увеличение количество медиапотребления. Это происходит в связи с тем, что дети проводят больше времени играя в компьютер или смотря телевизор, чем занимаясь физической активностью[12]. Также с ростом медиапотребления люди стали менее независимыми, так как они испытывают потребность в постоянном общении с друзьями. Если люди не получают должной отдачи от человека, с которым общаются, их поглощает чувство обиды. Ещё один важный аспект, который касается независимости — это независимость ребёнка. Из-за того, что у большинства детей на сегодняшний день есть мобильный телефон, они никогда по-настоящему не остаются одни, так как находятся постоянно на связи. Сегодня для многих детей остаться наедине с собой — это очень редкое явление, поскольку они всегда могут позвонить своим родителям, если им нужна помощь или они чем-то напуганы[13].
См. также
[править | править код]Ссылки
[править | править код]- ↑ Набрик. "Людини живе створіння".
- ↑ Robert W. McChesney[англ.]. Rich Media, Poor Democracy (неопр.). — Chicago: University of Illinois Press, 1999.
- ↑ Jeff Lewis. Cultural Studies: The Basics (неопр.). — London: Sage, 2002.
- ↑ 2.0 Chapter 2: Becoming an Active User: Principles. Mediactive. Дата обращения: 11 февраля 2013. Архивировано 23 мая 2019 года.
- ↑ Phelps, Andrew. Ethan Zuckerman wants you to eat your (news) vegetables — or at least have better information (англ.) // Nieman Journalism Lab : journal. — 2011. — 8 November.
- ↑ Zverin, Jan U.S. Media Consumption to Rise to 15.5 Hours a Day – Per Person – by 2015. UC San Diego New Press. Дата обращения: 19 марта 2014. Архивировано 11 марта 2014 года.
- ↑ Беленко В. Е. Чтение как медиапотребление: современные российские особенности // Книга. Чтение. Медиасреда. — 2023. — № 1. — С. 29-36. Архивировано 11 марта 2024 года.
- ↑ 1 2 National Center for Biotechnology Information. U.S. National Library of Medicine. Дата обращения: 20 марта 2014. Архивировано 26 июля 2019 года.
- ↑ Children's Media Use: A Positive Psychology Approach - Oxford Handbooks. Дата обращения: 21 марта 2014. Архивировано 23 мая 2019 года.
- ↑ 1 2 Bryant, Thompson, Jennings, Susan. Fundamentals of Media Effects (неопр.). — Waveland Press Inc., 2013. — С. 155.
- ↑ 1 2 Yamamiya, Yuko; Thomas F. Cash; Susan E. Melnyk; Heidi D. Posavac; Steven S. Posavac. Women’s exposure to thin-and-beautiful media images: body image effects of media-ideal internalization and impact-reduction interventions (англ.) // Elsevier : journal. — 2004. — 18 June (vol. Body Image). — P. 74.
- ↑ 1 2 Boero, Natalie. All the News that’s Fat to Print: The American "Obesity Epidemic" and the Media (англ.) // Qualitative Sociology[англ.] : journal. — 2007. — 1 March (vol. 30, no. 1). — P. 41—60. — doi:10.1007/s11133-006-9010-4.
- ↑ Turkle, Sherry. Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other (англ.). — Basic Books, 2011. — P. Chapter 9.
